The End Febrero

Viene la noche/ se encienden las farolas/ algo mas tarde 

La puesta del Sol/ detras del horizonte/ despide el dia

 Luna llena 19 febrero. Superluna. Imagen Tamarite de Litera 

 Fascinante cultura de la piedra y sus posibilidades.  Prof Monesma 

Narural del campo,
 silvestre flor espontánea, 
con humildad,da identidad a un color, el malva,


Los mejores astros  permanecen, se dejan sentir cuando no los esperas

E F G G

Data i hora: 19 de febrer 20:06

NOTA INFORMATIVA. Quiero informar a todos mis amigos y parientes, en particular a Vd., Josefina, y a ti, Marta, que si no suelo contestar mensajes es porque detesto  Facebook, no lo entiendo, me pierdo, y sólo mantengo la cuenta para saber de vez en cuando de ustedes, a los que quiero mucho. Por otra parte, no me va quedando mucha vista... Apenas uso el ordenador para nada, no sólo para esto. Como detesto menos el mail, es posible que me encuentren en woodford@hotmail.es, 
que de todos modos tengo que abrir por motivos de trabajo.
 Pido disculpas a todos por lo que haya parecido desatención, 
y envío besos y abrazos como si lloviera café.

Aquella ermita/
camino de la "chesa" /
es San Sebastián.
Imágenes guardadas,
recuerdos emotivos


Quedaron quietas las nubes
y se pararon los vientos,
cuando pasaban las almas 
por el camino del silencio

Sonidos del silencio
Los que se escuchan en el el camino solitario 
donde solo suena el viento y algún insecto.
Los que se escuchan de las almas silenciosas y lejanas. 
Las voces de tantas personas que para siempre se fueron

J. Motis P

Amistad

La amistad, los mejores sentimientos espontaneos. 14 de febrero

 Letra Canción

Tú eres mi hermano del alma realmente el amigo, 

Que en todo camino y jornada está siempre conmigo

Aunque eres un hombre aún tienes alma de niño,

Aquel que me da su amistad, su respeto y cariño

Recuerdo que juntos pasamos muyduros momentos, 

Y tú no cambiaste por fuertes que fueran los vientos

Es tu corazón una casa de puertas abiertas, 

Tú eres realmente el más cierto en horas inciertas

En ciertos momentos difíciles que hay en la vida, 

Buscamos a quién nos ayude a encontrar la salida

Y aquella palabra de fuerza y de fé que me has dado, 

Me da la certeza que siempre estuviste a mi lado

Tú eres mi amigo del alma en toda jornada, 

Sonrisa y abrazo festivo a cada llegada

Me dices verdades tan grandes con frases abiertas, 

Tú eres realmente el más cierto de horas inciertas

No preciso ni decir, todo eso que te digo

Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo

No preciso ni decir, todo eso que te digo

Pero es bueno así sentir que yo tengo un gran amigo

No preciso ni decir, todo eso que te digo

Pero es bueno así sentir que eres tú mi gran amigo

No preciso ni decir, todo eso que te digo

La Velocidad Como Género Gráfico

 Hay algunas discrepancias en la valoración de este aspecto de la escritura.
 Se esta cuestionando el método  valorado por  autores como Mauricio Xandró , José Javier Simón, entre otros,  de contar las letras por minuto. 
Este método de observación ha de ser con el escribiente observado por el grafólogo, al tomar  la muestra con cronómetro puede restar espontaneidad.  Hay que tener en cuenta  que en muchas ocasiones la obtención de la muestra no puede ser presencial.

La velocidad del escrito es un parámetro importante  en selección de personal, ya que detecta algunas habilidades practicas y mentales. Observando  la muestra escrita hay algunos signos por los que se puede deducir 
 Algunos autores, como Javier Huerta  valoran este aspecto en la infancia y adolescencia, ya que una lentitud anormal y una madurez gráfica desfasada puede suponer conflictos, que detectados a tiempo y aplicando grafoterapia, se pueden solucionar  favorablemente.

 Otros  autores y escuelas dejan de lado esta observación por falta de rigurosidad
 No obstante en los cursos y libros de grafología se exponen características de las escrituras  que detectan diferentes grados de lentitud , velocidad,  y equilibrio o contención coincidiendo en los criterios

Escritura lenta
  Grande y desligada
  Espacios entre palabras,
  Algunos ángulos pronunciados
  Arcadas, 
  Trazos finales cortos, contenidos
  Escritura regresiva, movimientos hacia la izquierda.
  Adornos y complicaciones
  Retoques y reajustes .
  Precisión en puntos acentos y detalles
  Movimiento inmóvil,(sensación de rigidez)
  Escrituras muy cuidadas,  monótonas  o estereotipadas
  Pueden ser formas temblorosas y brisadas, torsiones 
  Presión pastosa, fuerte  o muy fuerte 

Escritura pausada 
  Movimientos mesurados
  Dimensión mediana
  Letras bien formadas
  No hay cambios bruscos ni desproporciones
  Mantienen el orden y los signos importantes

Escritura rápida 
  Pequeña y ligada
  Combinada 
  Dimensión descendiente o agladiolada
  Escritura rebajada
  Movimiento fluido deslizante 
  Cuando más simplificada más rápida
  Formas redondeadas en guirnalda
  Enlaces originales,barras de la t y puntos de la i unidas a la letra siguiente
  Escritura progresiva, gestos hacia la derecha
  Signos accesorios adelantados 
  Líneas ascendentes
  Poca precisión, deformaciones,  letras y palabras incompletas 
  Irregularidades en forma y tamaño 
  Trazos finales acerados 
  Presión normal o débil
  Margen izquierdo ensanchándose

Escritura Precipitada.
  Le faltan elementos
  Filiformidades m y n estiradas como líneas
  Trazos pequeños lanzados
  Dimensiones irregulares
  De difícil lectura

Hay  grados de escritura lenta , muy lenta e inhibida o retardada que disminuye a media que avanza el escrito
Así como de escritura rápida ,muy rápida , acelerada, precipitada.
 La velocidad pausada se considera normal y equilibrada.

 La velocidad puede  ser variable entre escritos, dependiendo del contexto y los objetivos, aunque tengan características constantes, hay algunas variaciones, por ej en una carta , o en unos apuntes.Esto significa que la persona tiene actitud diferente según  el ambiente o situación en que se desenvuelve.
 La velocidad desigual en el mismo documento se da en personas inseguras con dudas y vacilaciones  o también por adaptarse al espacio disponible, la persona esta  actuando sobre la marcha.

Este aspecto gráfico aporta abundante información sobre la personalidad del individuo, 

•  Madurez o inmadurez gráfica
•  Ritmo y vivacidad en las ideas  y actuaciones.
•  Meticulosidad lenta,o tendencia a expresar el pensamiento con rapidez 
•  Proporción de inteligencia practica,  o abstracta, 
•  Predominio  entre la calidad o la cantidad  en los resultados
•  Predominio del inconsciente o de la actividad consciente
•  Armonía interior o agitación
•  Algunos toques de atención sobre problemas  de salud     

  No se interpreta aisladamente  si no con el conjunto de los géneros gráficos

 J Motis P  

Escrituras rapidas ,lentas, contenidas, Radio Sapiens XXI

 En la última conversación en Radio Sapiens del profesor Allende  con Mila Cuelliga se cuestiona   el medir la velocidad  de la escritura en letras por minuto.

Se añaden a los matices de este aspecto gráfico las variaciones que puede  tener un mismo autor según el contexto, no siendo la misma velocidad en unos apuntes o notas personales, a un escrito destinado a otros.  
 El profesor experimenta con los alumnos como puede variar su velocidad al escribir según el estado emocional del momento.
Se cuestiona el método de letras por minuto como obsoleto

 Según algunas interpretaciones  la escritura rápida  supones  velocidad mental;
 en la charla se hace incapié en que esto no  tiene por qué coincidir.
Mila Cuelliga pone por ejemplo las personas con problemas de tertamudez que tienen una agilidad mental que no pueden expresar  al hablar y escribir.

 Se hace mención a que la mano al escribir  no siempre hace el movimiento a la derecha, al levantar el instrumento hace movimientos en el aire que pueden ser en sentido contrario, arriba o abajo

La interlocutora, toca el tema de la escritura cuadrada, que tiene que ser indiscutiblemente lenta.
 El profesor añade que es una escritura "máscara", como quien escribe en mayúsculas.  Es  una fachada para  escribientes  que no muestran su verdadera personalidad 
El término escritura vivaz, utilizado por J Luís Allende  puntualiza  que es una palabra, no un concepto

 Se comenta el valor, o no,  de los números, para medir  cuestiones psíquicas  que tanto abundan en los estudios psicológicos. Y que las estadísticas sirven para unos conceptos generales,  que en la práctica, sirve para el que observa, según sus conocimientos

Opinión personal
 Un profesor de psicología siempre decía en clase que los fenómenos psíquicos cuanto mas medidos mas deformados,. Pero la asignatura de estadística estaba presente en dos grados 
 Las letras por minuto como dato prefabricado  esta bastante en desuso. Se considera la escritura rápida, lenta o moderada, según la observación del modelo de escritura.`

 Cierto que no se mide la rapidez mental de una manera fija  sino una serie de aptitudes,  habilidades  y emociones que pueden manifestarse en ese momento del escrito y otras que forman parte de la idiosincrasia del individuo.
 La velocidad en la escritura es un parámetro como aspecto gráfico que aporta información valiosa sobre el temperamento impetuoso, impaciente,meticuloso etc  formación intelectual,  habilidades del autor y  la madurez gráfica.
 La  velocidad no se interpreta como información aislada, si no en el conjunto de los datos obtenidos en el escrito dando información sobre las habilidades 

 Al analizar una letra, en muchas ocasiones, no ha estado escrita en presencia del grafólogo , pero se identifica este dato con rasgos  y trazos del documento.
 En análisis en los que éste parámetro  puede ser presencial es en entrevistas  de trabajo  para   detectar  unas habilidades especificas en selección de personal.

    En general, el  tener en cuenta las emociones en el momento del escrito y el contexto en que se produce, suma posibilidades al análisis.  En la la muestra gráfica a analizar se puede hacer constar en que contexto ha estado escrito, si es para el análisis, para una carta  o de unos apuntes. El estado de ánimo del momento también se deduce del análisis del escrito en la dirección de los renglones y algunas oscilaciones.

 J Motis P 

Sociedad Rural . Actividad Saludable

Programa "Pasito a Paso"

El Centre de Salut de Tamarit de Llitera ha posat en marxa el projecte, "pasito a paso"  dintre del programa de recolzament a la iniciativa de millorar  la qualitat amb salut.

L'objectiu d'aquest projecte es la millora de la qualitat de vida dels lliterans mitjançant l'exercici físic.

 L'activitat es tractarà  de passejos i gimnàstica de baixa intensitat i esforç moderat . El programa és dilluns i dimecres  una hora al dematí  en grops de 8 a 12 persones i distribuïdes per edats , entre 40 i 65   i entre 65 i 80 .

Es recomana anar ben esmorzat amb fruita hidrats i làctics . portar roba  i calçats adequat i còmode. Es recomana  Estar a punt 10 minuts abans de l'activitat   respectant les indicacions de la organització i el itineraris. 

Després de un estudi meticulós de les característiques de la població de la zona i els recursos existents a la comunitat s'ha posat en marxa el projecte per activar la activitat física entre la població amb factors de risc cardiovascular  i facilitar les relacions socials  per afavorir un estil de vida saludable .

 Les inscripcions es fan al centre de salut de Tamarit, o als consultoris dels pobles que pertanyen a aquest centre . Des de aquí s’informarà als participants del a data de la seva activitat 

 De moment el programa de "pasito a paso"  es realitzarà a Tamarit , Algaió i Albelda  estant previst que es pugui fer la resta de les poblacions  que els hi correspongui el Centre de Salut  la Llitera ..

J, Motis P febrer 2018

Integración Percepción Visual-Habilidad Motora

Repasando el tema de la escritura a mano se ha publicado el artículo en red social de Elisa Aribau  "Habilidades Visuales Perceptivas para Escribir a Mano" en donde se resalta la necesidad de complejas habilidades perceptivo visuales  integradas con una serie de habilidades motoras. 
 Se estudian los datos para componer este trabajo sobre ellos.

La percepción visual  por la cual el cerebro recibe información, dando sentido a lo que vemos.  Para escribir ésta percepción ha de estar en coordinación con los movimientos de los dedos. 
Hay varios  componentes de este proceso
 ➤La coordinación ojo mano
 ➤El fondo de la figura 
 ➤La constancia de la forma 
 ➤La discriminación visual 
 ➤La memoria visual 
 ➤La memoria visual secuencial 

 La coordinación ojo mano
Es la capacidad de coordinar lo que capta el ojo con el movimiento de la mano y poder procesar la información.
 cuando los niños aprenden a escribir para practicar esa coordinación se les anima a trazar varias líneas , luego forma y luego letras. las lineas tienen varias posibilidades como punteadas, interrumpidas, diferentes direcciones rectas  curvas,. Se les puede proporcionar matrices para confeccionar, lineas formas y letras .  
 Esta coordinación ojo mano se puede fomentar  antes de la instrucción de la escritura a mano. Se pueden proponer movimientos grandes antes de pasar a los pequeños
A los niños con problemas el terapeuta les facilita técnicas especiales.

La discriminación visual es la capacidad de clasificar objetos o formas basándose en información visual  como color ,forma ,patrón ,tamaño o posición. 
 Al aprender a escribir los niños han de distinguir las características comunes y las pequeñas diferencias que distinguen las letras y las palabras.
Han de aprender a discriminar primero las minúsculas , luego distinguirlas de las mayúsculas y aprender a usarlas apropiadamente.
 Las dificultades en esta discriminación  se manifiestan  con la inversión de las letras , o la falta de atención a los detalles que las completan.  Estos niños pueden requerir estrategias adicionales  para clasificar las letras . Proporcionando un enfoque multisensorial  puede ayudar al aprendizaje de los movimientos y a la memoria muscular 

La posición y orientación en el espacio es importante para comprender los conceptos de arriba / abajo, al lado, izquierda/ derecha,-
las dificultades en asimilar las relaciones espaciales  afectan a la formación de las letras  y los espacios donde ubicarlas .
Necesitan  una variedad de estrategias de intervención para ayudar a esa dificultad. Estas pueden ser actividades relacionadas con la motricidad gruesa y de control postural para tomar conciencia del cuerpo , así como juegos de formas , Pueden ayudarles el uso de papel de escritura especializado como con lineas de color o cuadriculado 

 Es importante la conciencia de los ritmos temporales coordinados con la relación espacial, para un desarrollo psicomotriz apropiado 
http://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2014/11/ritmos-espacio-tiempo-psicomotricidad-y.html

 J Motis P Resumen y Estudio

Mas Sobre Escribir a Mano

Hay tantas  maneras  de escribir con teclado que han disminuido la costumbre de escribir a mano. A su vez se van haciendo estudios  y publicaciones sobre la conveniencia de no dejar de hacerlo,

https://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2014/09/no-se-puede-dejar-de-escribir-mano.html

 "La escritura interviene en en procesos congnitivos superiores, como el pensamiento abstracto

 Es muy razonable que se esté reaccionando para que, ante el uso del teclado,  no se pierda una actividad cerebral tan importante."

Se han hecho estudios en niños y llegado a importantes conclusiones sobre no dejar de ejercer la actividad cerebral de escribir y las connotaciones que ésta tiene llegando a importantes conclusiones 
https://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2015/07/escribir-mano-para-el-desarrollo.html
"los investigadores concluyeron que el cerebro responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano  y cuando lo hace a través de un teclado"

El ser humano se expresa con maneras de escribir a mano hace más de  5000 años . 

Dado que la escritura manual tiene tendencia a quedar a un lado, y hay personas que se sienten inseguras si tienen que hacerlo, los investigadores no cesan en el estudio de  si el uso exclusivo de teclados pueda tener consecuencias negativas.
 Se sabe que el cerebro trabaja diferente con el bolígrafo que con el teclado. El teclado es más rápido, pero se piensa menos, te lo da todo hecho.

El acto de escribir pone en funcionamiento la motricidad fina. El tracto córtico-espinal favorece  el  mecanismo que controla los movimientos voluntarios  aislados y especializados  llegando desde el cerebro hasta la punta de los dedos.

 A su vez al escribir a mano, cada letra y cada palabra exige una acción precisa y diferente. Elesfuerzo mayor que representa la escritura manual de cada signo hace que también sea más profunda la huella que esa escritura deja en el cerebro, una huella fundamental para aprender cosas nuevas 

  Los estudios han ratificado que la escritura manual se asocia  

 ⇒A una mejor retención a largo plazo de la información

 ⇒A una mejor organización del pensamiento

 ⇒Una mayor capacidad de generar ideas

Además de las conclusiones publicadas  en la conveniencia de que los niños no dejen de aprender a escribir  letras en su momento,  también se ha dado mucha relevancia a los trabajos de los científicos de las Universidades de Princeton y California  que analizaron lo que sucedía con estudiantes universitarios  que tomaban apuntes a mano en comparación  con los que lo hacían por medio de un teclado. 
Los que habían tomado notas respondían mejor a las cuestiones acerca de los temas  trabajados. El ordenador se limita a trascribir frases , con los apuntes se procesa la información y se reformula con palabras propias. Predomina más el trabajo mental 

 El que escribir a mano es bueno para el cerebro, se publica con frecuencia  por expertos 
 Se comenta que el escribir ayuda a mejorar las vidas: 
 ⇒Mejorando la comunicación  al  concretar mejor las ideas.
 ⇒Ayuda a enfrentarse con situaciones dificiles  ya que facilita el centrarse
 ⇒Facilita el aprendizaje , ya que escribir lleva aparejad un trabajo complejo.
 ⇒Ayuda  a organizarse mejor; como actividad psicomtriz se organiza el espacio y el tiempo 
 ⇒Puede ayudar a conocer personas con los mismos intereses 
 ⇒Reduce el estrés.  la actividad de escribir tiene efecto sobre el cuerpo , la respiración se relaja, y el corazón baja su actividad  al mismo tiempo que se ponen en funcionamiento áreas del cerebro relacionados con la memoria y la reflexión, lo que puede ayudar a una relajación y bajar los niveles de estrés 

 J Motis P  Estudio y resumen.
 Datos en "Por qué es importante seguir escribiendo a mano" . Cristian Vazquez 
              "Escribir es bueno para el cerebro" Alfredo Alamo

Observación de Óvalos y Letra a. Escritura

En esta escritura las a y los óvalos adquieren diferentes formas y tamaños.
Son aplastados u ovaladados en vertical
Cegados
 Cerrados por arriba con bucle
Tamaño muy variable
Ángulo inferior en los grandes, ángulo agudo los aplastados.
Hay palotes lanzados o en gancho.

 En el orden llama la atención los choque entre lineas, la poca distancia entre ellas, en relación al tamaño, letra muy compacta. Loa márgenes anchos, el izquierdo mayor  y mas irregular que el derecho.
 Formas son angulosas, plenos perfiles acusados y completo en las jambas unidas  a la letra siguiente. las hampas embrolladas, en algunas letras la parte central ocupa la dimensión superior.
 En Los gestos tipo hay lanzamientos en maza, en gancho, y en vuelta angulosa hacia atrás. Aumentos bruscos 
 Las dimensiones desproporcionadas. Aumenta a medida que avanza el escrito
 La presión de normal a fuerte con algunos cúmulos
 La velocidad se supone ágil, pero no rápida ni precipitada
 La cohesión ligada, personal  
 La dirección ascendente convexa 
 La inclinación dextrógira, progresiva
 la firma a una distancia adecuada, coherente con el texto, algo mas grande

 -Aún con todas las alteraciones, el conjunto da la impresión de una madurez gráfica, de razonamiento sólido, y con valoración de sí  mismo.
-Energía y vitalidad, que proyecta  con altanería, aspereza, irritablidad y terquedad. Es constante en sus actividades donde predomina la continuidad y el tesón. Las posibilidades, aunque  disminuyen a medida que actúa, alcanzan y superan los objetivos 
-Hay una coherencia entre su interioridad con valoración de si mismo y la presentación social algo más inhibido
-Personalidad singular con los intereses y las ideas en conflicto, así como la sociabilidad que puede ser impositiva, acomodaticia siempre alrededor de si mismo. La actitud es taciturna, no admite diálogo ni imposiciones.  

-Parece que la escritura refleje  un conflicto con el pasado  del que se desprende, pero  que no está solucionado.

-Necesita la relación exterior y reconocimiento, más para exponer y alcanzar sus objetivos, que por necesidad de afecto y compartir emociones. 

 -Los óvalos en general y las a reflejan conflicto en la relación interpersonal, resentimiento por vivencias de su pasado, por lo que parece que se sienta oprimido. Esa tensión interior provoca explosiones de humor.  Las variaciones reflejan una actitud cambiante según el contexto, pero con el trasfondo  hostil y conflictivo.

  La escritura da sensación de movimiento como si los rasgos dilatados saltaran del papel. Es más personal que siguiendo pautas. 

Muestra escrita publicada por Asociación  Grafológica de España Revista Gramma  en red social 
(Observación a vista de pájaro en tamaño normal  expresada según este  momento del análisis)

Seria interesante tener una biografía personal del autor. Su obra de  aportación al psicoanálisis es ampliamente conocida 

J. Motis P.

Letras. La a

El estudio de las letras es interesante como teoría para ampliar conocimientos y las posibilidades de los informes grafológicos  que siempre  están  elaborados con el conjunto de los datos obtenidos. 

Algunas de ellas 

La e

http://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2016/12/la-letra-ee.html

La f

http://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2017/04/grafologia-letra-f.html

La r

http://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2018/12/letra-r-rgrafologia.html

La d

http://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2018/01/la-letra-d.html

La beeeeeee¡¡¡  Gloria  Fuertes )

 Balar; Idioma Ovejuno 

 La oveja bala,  (a base de balidos al oveja se comunica  con sus vecinos).
 La oveja solo se sabe una letra La beeee.

La letra a

 Es la primera letra del abecedario. Se considera letra refleja por contener un importante significado. 

Esta formada por un óvalo y un trazo obligatorio que es el palote.

Situada siempre en el cuerpo central de la escritura, donde se concentra la

 sociabilidad,  las relaciones afectivas con los demás , la capacidad de expresar las ideas conocimientos y emociones ajenos a su propia identidad 

  Según los elementos en el óvalo son signigicativas,

1.-  La  abreación, punto donde se cierra 

2.-  Las formas que puede adquirir su trazo
3.-  El trazo adicional obligatorio, el palote

Abreación

 Óvalos cerrados por arriba, equilibrio entre la comunicacion y la reserva
 Cerrados por la izquierda , reserva , comunicacion planificada
 Cerrado con bucle, ocultación, reserva en parte de lo que comunica
 Cerrado con bucle inicial y final, diplomacia, disimulo, 
 cerrado en doble vuelta.Manifiesta lo que conviene, relaciones poco claras 
 Cegado. lleno de tinta, fatiga cansancio, estres,dependiendo de la cantidad
 Òvalo abierto por arriba,franqueza comunicacion abierta,no guarda secretos
 Muy abierto por arriba y derecha. Ingenuidad,comunicación indiscriminada
 Abierto por la izquierda, mas comunicación en la intimidad que social.
 Abierto por la parte inferior, tendencia a la ocultación.Toque de atención.
 Óvalo pinchado, excesiva responsabilidad, o se culpa demasiado.

 

Las formas 
 Angulosidad superior e inferior.Poca flexibilidad.No entiende astucia ajena
 Angulosidad superior, resentimiento por hechos pasados. Acumula rencor.
 Angulosidad inferior,persona áspera y agresiva,se fija en ofensas y conflictos
 Curvo Ovalado ingenuidad , escasa astucia para captar engaños. 
 Redondo. evita conflictos, acomodaticia y diplomática
 En espiral, narcisismo, egocentrismo
 Aplastado  víctima de presión en su entorno, sin poder hacerle frente.
 Estrecho, inhibición, dificultad de expansión, causas externas o inseguridad
 Fragmentado, deseo de cambio de circunstancias, poca capacidad de armonía
 Desiguales, habilidad para enfrentarse a los demás, captando su intenciones 

El palo de la a es un accesorio obligado  con significados
  Corto, personalidad moderada, mas cohibida que lanzada
  Acerado, saber leer entre lineas, comunicación irónica 
  Largo en guirnalda , extraversión, buen trato.
  Largo y hacia arriba,  altaneria,prepotencia dificultad para contactar
  Grueso en maza, vivencias con intensidad, apasionamiento 
  En gancho, estar a la defensiva, desconfianza, conflicto,
  Palo hacia abajo, apatía desilusión ,falta de fuerza física y psíquica.
  Palote separado, falta de armonía afectiva, conflictos, algo de disociación

  

 J Motis P Resumen y repaso

   Curso Básico de Grafología , unidad didáctica 11, Mª Luz Zamora 

   El Nuevo Libro de Grafología, Helena Galiana. Aprende y practica

   Imágenes google