jueves, 27 de noviembre de 2014

Toques Personales

LIbertad

Dicen que unos son mas libres que otros. Puede que sea cierto.
Que es libertad? ¿de que depende? del dinero, de los libros, del saber, parece que no del todo. El poseer genera obligaciones, y el ser social también. Libre del todo no es nadie.
Puede haber unos espacios de libertad en diferentes facetas.
-El más libre es el más INDEPENDIENTE
-El que mejor maneja sus emociones,el sereno.
-El que es generoso,entre sentir y el poseer
-El que elige de quién y qué quiere aprender.
-El que sabe disfrutar del aire libre.
-El que tiene unas perspectivas propias.
-El que conoce sus posibilidades.
-El que no se deja manejar por cualquiera.
-El que tiene seguridad en si mismo,
-El que tiene autoestima. 


Reflexionando sobre quien es más libre, si el que más tiene, o el que más sabe, se llega a la conclusión que no depende de eso. La libertad depende de la madurez  personal, de poder manejar las emociones y coordinar las perspectivas con las posiblidades.



Arboles y Espinas

DE los árboles atractivos nos arrimamos a su  tronco, nos cobija su sombra, admiramos sus flores, nos gustan sus frutos. Loa árboles nunca mienten, aunque te pueden arañar los ojos si te arrimas demasiado, sin cuidado, a una ramita saliente.

Así  que  emparentada con higueras y atraída por árboles de buena sombra, le arañó el ojo  una  rama rota, por indiscreta. Luego ese árbol atractivo de ramitas rotas  regenraba  una mano y le ponía el dedo en el ojo a conciencia. ----Quien a buen árbol se arrima, no sabe lo que le espera-




Abandonadas

Están encogidas, en un rincón, tristes.
 Cada fin de semana, era lo primero que buscaba al llegar a su casa, las miraba contento, eran una señal de vuelta al origen, se metía dentro, no las dejaba ni durmiendo.
De pronto, las dejo de lado, ignoradas, no quiere alpargatas-

miércoles, 26 de noviembre de 2014

ARRELS DE POBLE--EL TERRAT

Ritmos: Espacio-Tiempo. Psicomotricidad y Grafología.

 Vistos los parámetros psicomotores: Tono, ritmo, espacio, y la relación , como principales bases  para la terapia psicomotiriz en "Psicomotricidad en los Mayores. Seminario" 5 noviembre 2014
Se añaden unos datos sobre las bases elementales del concepto psicomotricidad.

  El Espacio y el Tiempo. 
  1. El espacio es el lugar y la dimensión donde el ser humano está sujeto, donde se mueve, actúa e interactúa.
  2. El tiempo es lo que modula  en duración, el inicio, el desarrollo, y el mantenimiento de un suceso, movimiento, actitud,  una acción, relación  o acontecimiento.
 Espacio y tiempo son los que condiciona  esencialmente la plasticidad psíquica.
Ambos ofrecen al psiquismo la capacidad de adaptación, y es ahi donde se inscriben las posibilidades de atención , memorizacion, programacion, capacidad operativa , y facilidad de pasar el registro de lo real al de lo imaginario. 

La  manera de ocupar el espacio y la capacidad de utililizarlo son referentas a observar:
  •   La representcion del espacio  es un indicio indispensable sobre la capacidad géfica del sujeto , para organizar, reorganizar y construir el espacio.
  •  El conocimiento  del sujeto de sus propias señales espaciales  en funcion de la posicon de su cuerpo prporciona información sobre las modalidadesde su adaptacion al medio. El dirigir a direccion y escoger el posicionamiento son elementales  en el individuo sano.
  •  El espacio personal esta delimitado por los limites espaciales , que definen actitudes de transgresion  o el acceso a zonas permitidas o prohibidas.
  •  La distancia física se manifiesta en la distancia relacional, que viene delimitada por condicionamientos sociales  y a una actitud personal de distanciamiento o lejanía circunstanciales.
  • Lateralidad, Es la utilizacion de cada una de las partes simetricas del cuerpo, segun el hemisferio cerebral que las regual, la importancia de las costumbres sociales  se estimula principalemte una u  otra.  Es importante por las consecuencis en el funcionamiento del cuerpo. El tomar conciencia de la propia lateralidad , conocer la derecha y la izquierda propias , precede al conocimiento de los demas. Manifestandose diestros ,zurdos y/ o ambidextros. la mayoria dietros, para lo que estan adaptados los espacios e instrumentos segun las constumbres circundantes. 
 El conflicto puede crear dificultades en la organizacion  de la  accion, o dispraxias que se asocian a una perturbacion de tipo motriz o torpeza y que pueden ser la base de de la dislexia. 


La orientacion temporal es la capcidad de organizacion y utlización de unas marcas temprales que `pueden ser:
  • El tiepo espontáneo natural de cada sujeto para realizar actividades motrices. puede ser lento o rapido , regular o irregular , constante o variable.
  • El tiempo impuesto indica la posibilidad de ajustarse al tiempo propuesto por los demas y la costumbre social. 
  •  La reproducción rítmica  por la que se estima la capcidad de marcar y captar los  ritmos y la orecisión.
  • La duración percibida  es indicativo de la capacida de captar la realidad
Estos parámetros, sobre la coordinción  espacio-tiempo, lateraladad, quedan reflejadas en la escritura de una manera evidente.
 -La situación en la página , o superficie, la manera de ocuparla,y los márgenes  
 -Las zonas , alta, media , baja, sus dimensiones y proporciones.
 -La inclinación vertical , derecha, izquierda, las zonas donde estan o se dirigen los rasgos 
 -Los espacios entre palabras, lineas y letras, los párrafos, regularidad o desorganizacion de los mismos 

   Son aspectos elementales  que tienen un amplio significado en los análisis de escritura, aportando abundante información sobre la persona que se analiza. 

 J, Motis P                

sábado, 22 de noviembre de 2014

Letra y Firma Cayetana de Alba.

 La imagen es Documento publicado por Grafopatología.
 Se toma en el  post  como una manera diferente de enfocar la realidad de esta persona tan compleja que, por su fallecimiento, ha sido protagonista de todos los medios. Siempre lo había sido, por el tipo de vida, por su generosidad, dicen unos. Por terrateniente y poseedora de palacios y bienes inmensos (injusta distribución), dicen otros.
Por títulos nobiliarios, -que hoy en día podrian resultar rancios-, pero que su personalidad les dió un cierto brillo popular.

 Interesante documento como muestra de su letra. Aunque en imágenes borrosas, se pueden deducir datos sobre la evolución de su firma.

Foto de grafopatologia.com.

 Las firmas y letra, son como una foto de la persona-Viendo la imagen cerca de la primera firma,se corresponde a su expresión. la muestra de letra es como su expresión de la actualidad, la imagen que transmitía.

La firma junto a la imagen.
 Nombre y apellido en diferente escala  subrayada . vertical , angulosa,clara, letras completas , angulosas, trazo final acerado,mayúscula alta, barra de la t a la derecha,alta recta ascendente.
  Es como si estuviera separada su vida  personal y social, pro en una base  en una base sólida. Le interesa ser bien valorada  socialmente. su personalidad es segura, firme, dura, lanzada, enérgica, impositiva,. Ideas claras,  formada,  controla su razón  con objetivos  claros.

La firma  tenue del documento,
 Su cotidianidad ocupa todo la realidad, se ve presionada por al ambiente, aumentan sus reacciones, que pueden ser agresiva y su actitud impositiva.  Es un momento entre la reafirmacionn y el cansancio.  

En el párrafo escrito 
 las formas quedan alteradas por algún problema psicomotríz , -de movimiento fino-. ,trazo apoyado que le cuesta conseguir las formas, aunque se mantienen las letras completas. las lineas juntas en proporción la tamaño de la escritura, la firma cerca del texto. 
 la escritura se mantiene ligada con una presión nutrida,  barras lanzadas, aumentos bruscos.
 En el momento del escrito, dentro del problema psicomotríz y lineas descendientes  -Parece ser, se ha dicho,  que sufría Parkinson- . 
Mantiene una energía considerable, sigue impositiva , de ideas claras, concisas desecha lo superfluo, racional con objetivos y decidida.
  Se detecta una tensión y golpes de genio que son producidos por el desfase entre sus ideas e impulsos  y la limitación en el movimiento.
Hay una coherencia entere su vida individual y social,
 Se muestra tal como es y esta integrada a su identidad, en todas las firmas y las diferentes etapas  a las que pertenecen.
 J. Motis P.

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Musicoterapia y Aplicaciones.

 La musicoterapia consiste en la utilización de la música para tratar determinados trastornos y disfunciones, favoreciendo el bienestar, relajación y otros efectos emocionales agradables. También se vincula con la pedagogía y la logopedia.
La musicoterapia investiga e intenta encontrar nuevas vías para mejorar la salud y el bienestar de manera diferenciada de otras acciones terapéuticas.

 El profesional, o musicoterapeuta, es  del ámbito educativo o sanitario, vinculado a la   música, utilizándola con finalidad terapéutica para ayudar a personas que presentan algún tipo de necesidad o soporte especial. 

Ámbitos donde interviene:
  La musicoterapia clínica.- Para mejorar determinados problemas  como puedan ser el autismo , discapacidad o trastornos neurológicos.  Se practica en centros de atención donde el musicoterapeuta , junto con los especialistas de diferentes disciplinas clínicas, actúan para la mejoría del paciente.
 Musicoterapia preventiva y comunitaria.- es cuando ayuda a sobrellevar o solucionar problemas emocionales ante crisis vitales o socioeconómicas de diferentes personas, ayudándoles a mejorar su calidad de vida, descubriendo , normas, valores y comportamientos nuevos que puedan evitar riesgos.


 Entre las aplicaciones  destaca  la musicoterapia creativa.
-Se basa en la interacción  entre el terapeuta y paciente  a través de la improvisación musical. La música es un lenguaje no verbal que facilita una expresividad espontánea y estimula emociones positivas. Utilizando la improvisación es posible crear un espacio de interrelación desde se desarrollan potenciales inhibidos por su condición.

 Desde sus inicios en los años cincuenta , se ha constatado que personas con diferentes tipos de limitaciones como el síndrome de Down , parálisis cerebral  y autismo, son poseedoras  de una musicalidad innata que vá más allá de su condición , y que es posible acceder a esa musicalidad para desarrollar y conseguir objetivos terapéuticos.
Esos inicios fueron gracias al pianista estadounidense  Paul Nordoff y el educador espacial británico  clive Robbins durante un trabajo con adolescentes con necesidades especiales, basándose en el análisis,  práctica musical , e improvisación. Se crearon. escuelas en todo el mundo principalmente en EEUU, Reino Unido y Asia.


La practica actual se nutre del modelo DIR, creado por el estadouniense  Stanley Greenspan, siendo una forma de intervención que se centra en las diferentes particularidades de cada persona , con un método de comprensión centrado en la  observación de la forma única  en que cada individuo percibe y procesa el medio que le rodea.
Los musicoterapeutas para sus procedimientos técnicos necesitan conocimientos de composición, teoría musical , interpretación e improvisación, empleando su propia identidad para desarrollar el potencial creativo y expresivo del paciente.
  J. Motis P.


lunes, 17 de noviembre de 2014

Neurociencia Música y Lenguaje

 Imagen y enlace  publicados por Máster en Grafoanalisis Europeo
http://grafoanalisiseuropeo.blogspot.com.es/…/musica-y-graf

 El autor de la frase compara la escritura con el lenguaje musical.
 El el enlace neuroceincia y música se analiza este lenguaje, y los matices que lo distinguen del lenguaje escrito: Las areas cerebrales, los sentidos que se implican, Y las evidentes formas  diferentes de menifestarse 

Se creía que el lenguaje musical correspondía al hemisferio derecho del cerebro y el lenguaje escrito al hemisferio izquierdo.Numerosos estudios han demostrado que la percepción musical se realiza en ambos hemisferios. y que se implican áreas corticales y subcorticales cuando la música despierta emociones en el ser humano- Al mismo tiempo se ha demostrado que los músicos profesionales tiene más desarrolladas las áreas del proceso auditivo y del control psicomotríz.

  Robert Zatorre , catedrático de Neurología y Neurociencia, músico y científico, está interesado en la base neuronal donde se desarrollan el habla y la música. Establece tres puntos clave:

  • -Los circuitos musicales.  El lóbulo frontal superior es el mas sensible al sonido y a la imaginación. la música llega a esos enlaces sensibles y al sistema motor,por lo que alcanza la corteza motora y psicomotora. El estímulo visual propio de la lectura no llega a estas áreas motrices.
  • -La plasticidad cerebral.es la capacidad de adaptación del Sistema Nervioso Central, a los estímulos y limitaciones, En los músicos es mayor el espesor cortical de la corteza motora y auditiva, por eso tiene una mayor plasticidad cerebral. Y  asimismo el término plasticidad se refiere a la capacidad de potenciar un sentido cuando se pierde otro. Lo que explica la mayor plasticidad de los músicos ciegos
  •  -La música como generadora de emociones. La plasticidad cerebral también es evidente en el terreno de las emociones, pues  ésta aumenta  ante un estímulo positivo. Ante un estímulo positivo como seria el musical, aumenta la dopamina.en el núcleo donde se genera. Así pues la música nos produce placer porque se produce una estimulacion y potenciacion de la dopamina.

La interpretación musical siempre conlleva la recreación de sonidos . cuando se interpreta una partitura, el músico es como si la creara.
 Al interpretarla la música se re-crea en diferentes tiempos.tonalidades e intensidad.

En la lecrura y la escritura, que es introspectiva y pasiva  no existen esas variables de interpretación personal hacia el exterior. Leyendo un libro se es espectador,  no se participa en el acto creador, En la escritura y la lectura el ser humano se concentra en si mismo, precisa concentración y aislamiento; se parte de un elemento externo, texto , papel, pluma, etc. y se dirige hacia si mismo.
 La música parte de un elemento externo -instrumento- que inevitablemente se tiene que exteriorizar. compartir, ya que el sonido es inherente a ella. se puede compartir con muchos de forma simultanea. 

 La actitud ante la musica escuchada se pareceria  mas a la lectura, aunque en esta se implica la percepcion auditiva, y en la lectura la visual. 
 Dentro de infinita complejidad y matices,  Lo que tienen en común la música y el lenguaje, es el ser medios  de comuincación, que transmiten pensamientos y sentimientos.


En este sentido,  la comunicación no verbal que supone la musica a  traves de sonidos,  ritmos y emocion positiva  es utilizada como terapia, en problemas de comunicacion, conducta y desarrollo. Es la musicoterapia.

  J.motis P 
  Datos y resumen del artículo  Nueurociencia Y Música.
  Autora. Nuria barroso Rodriguez, Perito Calígrafo Judicial De la UAB

jueves, 13 de noviembre de 2014

Héroes de Silencio. Autismo.

El silencio de no hablar.
El silencio de cuando piensa  el alma,
 sin poderse expresar.


 El autismo que aparece más o menos en uno de cada 100 niños, se define como un trastorno de desarrllo que afecta a la capacidad social , de comunicación y de lenguaje, Tabien afecta a la relación con elentorno general, tienen percepciones diferentes y reacciones imprevisibles.  Se acostumbra a disgnosticar  al evidenciarse entre los dos y tres años de edad,su difecultad de adquirir lenguaje, cursando con trastornos de conducta y difícil desarrollo  intelectual,  que se estanca en la etapa  de simbolización en los más desarrollados. 
 El autismo clásico, el síndrome de Asperger (cuadro menos grave) y el trastorno no específico del desarrollo son tres cuadros relacionados con el aspectro autista. Los macroestudios  abarcan este aspectro en general.

Entre las causas que se estudian son los componentes genéticos.
Ultimamente se han hecho en este sentido  los  dos mayores estudios sobre genética del autismo habidos hasta la fecha:
  •   El primero implica a 37 instituciones cinetificas internacionales , incluidas dos españolas ,  ha sido coordinado por el neurocientífico y genetista Joseph Buxbaum, del Hospital Mount Sinai de Nueva York, y analiza el genoma de 3.871 autistas y 9.937 controles emparentados. 
  •   El segundo ha sido coordinado por Michel Wigler, del Laboratorio Cold Spring Harbor, también en Nueva York, y examina el genoma de 2.500 familias con un hijo autista, con un particular foco en las mutaciones de novo, que pueden superar el 20% de todas las mutaciones de riesgo según su análisis.

Estos  últimos macroestudios identifican  de cien genes implimáscados.- Segun  estos estudios las mutaciones  de novo ocurridas en los óvulos y esperma de los pades dan lugar a casos sin precedentes familiares. 
 Los estudios sobre las mutaciones de novo  aportan la fotografia teórica mas completa de como numerosos cambios genéticos se combinan para afectar al cerebro de los niños con autismo.

En el riesgo de desarrollarlo se revelan tres grandes rutas, las dos primeras esperables a tercera sorprendente 
  •  La formacion de la sinapsis
  •  El control de los genes cerebrales 
  •  La cromatina, que contiene amplias áreas de genes relacionadas con la respuesta  al entorno.

Los resultados tienen implicaciones inmediatas para el diagnéstico genetico , con un modesto 20% de capacidad predictiva, que se espera se multipliquen en los próximos años ,gracias a:
  • Trabajo durante teiempo de los neuricientíficos  que tendrán que aclarar como estos genes afectan al cerebro.  Los descubrimientos tiene que trasladarse a estudios moleculares y celulares para conseguir futuros beneficios a los afectados y sus familias 
  •  Y los Farmacólogos que "podran dirigir sus dardos quimicos contra toda una nueva bateria de dianas"  Un estudio como éste crea una industria para muchos años, con laboratorios buscando los efectos fisiológicos de los cambios genéticos que se han encontrado, y buscando fármacos para contrarestar sus efectos.
  •  La secuenciacion de los exomas - parte del ADN-al alcance  de los servicios de psiquiatria hospitalarios.
 Mark Daly, del Instituto Broad MIT y Harvard, Reconoce que la genética que subyace al autismo es altamente compleja, y que solo con acceso a grandes muestras es posible trazar las mutaciones implicadas y entender los mecanismos. 

    La genética del autismo se abre camino entre la complejidad del cerebro humano.

    J Motis P.-  Datos  y resumen del artículo 

    "Halladas las tres rutas genéticas del autismo", autor Javier Sanpedro.

    Publicado en EL País  el 29 de Octubre de 2014


    martes, 11 de noviembre de 2014

    El Silencio Comunica

    Foto: Bon inici de setmana! - ¡Buen inicio de semana!
     Es la palabra más difícil de representar, El silencio.
     Tiene un significado casi infinito.
     Estando rodeados de sonido, lo olvidamos.
     En lugares aislados , silenciosos, hay una sensación extraña,
     un vacío privilegiado interrumpido por una ráfaga de viento
    , un perro lejano, un insecto.
     Hay espacios dende se puede escuchar el silencio.
    Extremadura.

      El silencio en sus múltiples versiones. Sin palabras.
     El silencio unido a la soledad.
     El silencio de la compañía con la que no hace falta hablar.
    El silencio de cuando no hay nada que decir.
     El silencio de la falta del valor para opinar.
     El silencio discreto que nunca se equivoca.
    El silencio comunicando ante una pantalla.


















     El silencio de cuando se escribe.
     El silencio de no hablar
    El silencio de cuando piensa  el alma
    "Cuando piensas con el alma te oyen"  J Luis sanpedro


     Pensar con el alma, la única manera,
     Es facultad de la psique, el pensar, el sentir, el intuir, el razonar, el reflexionar
    el imaginar.... El ENTENDER

     J Motis  P

    jueves, 6 de noviembre de 2014

    Psicomotricidad en los Mayores (II). Caso práctico nº 3

     Los casos prácticos propuestos en el seminario debían tratarse.
      1º  Persona mayor de 65 años .
      2º persona mayor con depresión.
      3º  Mayor con demencia.producida por Alzeimer o enfermedad neurodegenerativa
      4º Mayor con problemas de movilidad producidos por enfermedad o accidente.

    Protocolos de observación de mayor con demencia, Alzeimer incipiente.
     Con observación y lectura corporal,
    Se trata de describir10 apartados, y una grabación de 20"
    1.- Datos del Paciente. 
    2.-Descripción del caso
    3.-Lectura corporal lectura gestos y expresión de la cara.
    4. Tono, impresión general y precisiones.
    5.-Tiempo. Ritmo Corporal
    6.Lugar que ocupa y como se ralciona con el entorno.
    7- Relación, como se relaciona con personas objetos y ambiente
    8.-Resumen e hipótesis
    9.- Proyecto de ayuda.
    10. Orientaciones.
     

    Tenia indicios de desorientación y pérdida de memoria inmediata, con un cuadro de rechazo con falta de comunicación y afecto, por lo que se la consideraba más grave de lo que estaba en realidad. (El hijo se unió a una nueva pareja con familia sin ningún interés por ella). Se fugaba de la vivienda.

     Tenía hematomas decían que por caídas, pero con una estructura osea muy firme y movimientos ágiles... 

    Fue impresionante.- Delicadeza en el trato y agradecida, decía amiga, amiga, mucho, mucho.No hablaba español, Fue un caso de expresión y lectura corporal.
     Al cabo de poco tiempo, lo último que se supo  es que se había perdido en unos grandes almacenes, de allí la llevaros a un centro para ancianos.
      Lo decían los familiares,con toda tranquilidad.
     J. Motis P.
       

    miércoles, 5 de noviembre de 2014

    Psicomotricidad en los mayores. Seminario

     Con el artículo del lenguaje corporal, sale el tema del la importancia del tratamiento de las posturas y otras expresiones que puedan detectar conflictos y enfermedades.
    Contenido que sitúa de lleno en el Seminario  Online
     La  Psicomotricidad en los Mayores, organizado por
     La escuela Internacional de Psicomotricidad, cuyos temas , practicas y Diploma fueron una experiencia  muy interesante de 5 meses entre 2005 y 2006 .


     
     La parte teórica consta de una parte  temas  generales relacionados con la Geriatría y Gerontología, psicogeriatría, equipos de trabajo , atención general y enfermedades mas frecuentes,  los cuidadores, familia instituciones y sociedad.

    Otra parte de temas  específicos trata
    •  La historia de la Psicomotricidad
    • ,Importancia del movimiento en el mayor.
    •  Parámetros psicomotores :tono ritmo espacio
    •  Atención al mayor desde la psicomotricidad
    •  Bases de la terapia psicomotríz,.-. esta terapia se trata  de atención  los principales parámetros  citados, , tono, ritmo, espacio. y la relación. Con la relación afectiva  y el lenguaje no verbal, se va dando seguridad y motivando, ya que se va pasando de la memoria cognitiva, conservada , o no. según los casos, a la memoria corporal que no se pierde, deteniendo así los procesos patológicos o su avance  si los hubiere. 
    Partiendo de la base que el trabajo sobre el cuerpo induce a una modificación psicosomática  tanto a nivel del comportamiento como de las producciones inconscientes. En todos los casos el ejercicio psicomotríz es beneficioso.
     En caso de demencias, Alzeimer u otras dolencias que afectan a la memoria, el lenguaje no verbal  es una manera de comunicar con el paciente ya que el concepto  imagen corporal  y memoria sensorial no se pierde.
     Ese lenguaje no verbal, y la lectura corporal es lo que profesionalmente se llama diálogo tónico emocional.
     Siendo los puntos especiales a observar:
    •  La cara
    •  La mirada
    •  Los movimientos de las manos.
    • El tacto.
    •  los olores.
    •  La postura
    • La respiración
    •  Hay que poner atención al espacio en toda relación, En terapia el espacio afectivo-ralacional
      • como aportacion personal se puede destacar la voz
     Los trabajos prácticos  tratan de hacer una exposición sobre los contenidos en cuatro personas mayores de 65 años,  -1ºcon vida normal, -2ºcon estado depresivo, -3ºcon problemas producidos por demencias ,y -4ºcon limitaciones de movimiento.siguiendo unos protocolos de obsevación grabando la imagen.
     Esquema y resultados del seguimiento del seminario:






































    El  El nerviosismo  en las entrevistas y análisis de las personas observadas, tenía que grabarlas, pendiente de la luz de la cámara a distancia y con poca habilidad para el manejo de un aparato prestado. Se detectaba  en la imagen. 
     El resultado satisfactorio, gracias a la persona que me presto la cámara praslado la grabacion en un disco que tenia que mandar a la escuela. y gracias a las personas que permitieron que las entrevistara, 
      En el próximo post se muestra un interesantísimo trabajo nª 3 acerca de la persona con principio de Alzeimer.


    J. Motis  P