sábado, 28 de septiembre de 2013

COMIATS. DESPEDIDAS

                               COMIATS
 Sempre suposen una separació el comiats, Separació, de vegades,  per  espais de temps curts, d’altres,  per un distanciament de temps llarg. I els comiats per sempre.
 Les llargues distancies, i temps, produeixen tristesa. 
Davant del que diríem “recta final” de les persones que ens son properes sempre sembla que s’hagi d’estirar mes aques tram. 

1 - Al acomiadar  per darrera vegada a una persona de molt pes a la família,  convençuda, li vaig dir que no es rendis, que tornaria. Al arribar a una estació hi havia un diari de la ciutat, amb una novena, nou Ave Maries, nou dies. Actualment no crec en cels ni divinitats, però vaig comprovar que encara recordo l’ Ave Maria complerta, com que era per coses que semblessin impossibles…
Als dos dies, si que hi vaig tornar, sí, però a l'enterrament.(6 gener 2009)   

,2-Al  estiu, 2010 vaig visitar la mare de la meva amiga de tota la vida, -la Carmina-,tenia 96 anys, estava molt apagadeta, tapada al sofà, al veure’m es va il·luminar, va fer una gran rialla, tenia no mes la pell a la cara, conservava la seva expressió. Va dir el meu nom i con-nom varies vegades, em va preguntar pels fills i si veig “al home” (ex_marit). Massa que el tinc que veure, li vaig dir, no va parar de somriure. Ens varem agafar les mans, de primer moment semblaven ossos gelats, desprès es van anar escalfant.. Al anar-me’n va dir que ja ens veuríem al cel.  -Jo, “de cap manera que al cel no si hi aniré”, aquí la tornaré a trobar, convençuda. Va morir al setembre, ja no la vaig veure mes.

 3- Un altra de mes de 90 anys, una tieta que sempre havia fet molta ombra a la família, amiga dels pares, protectora i segona mare dels nebots. S’ em feia costa amunt anar-la a veure, havia passat tragèdies importants.
La vaig trobar  tan maca, tan sancera, vam poder parlar de tot i em va transmetre una forta serenitat.  Tenia el cap molt clar, sempre es va distingir pe una intel·ligència natural i bona persona, estava igual. Era guapíssima, tenia les faccions de la Grècia clàssica, perfectes.  Era com una història molt llarga , molt gràfica. Vam estar parlant mes d’ una hora, de tots els temes,  quan ens vam torbar a Barcelona feia anys,  dels nois seus i meus, del treball, de les famílies. Va ser una visita gratificant per totes dues.  Pensava que encara la podria visitar moltes vegades  Allà sentadeta semblava que estava molt bé. Es veu que tenia problemes de mobilitat i els òrgans li funcionaven amb deficiència.. La van enterrar a l’ agost 2010. Va ser la darrera trobada.

  Sempre s’ ha fet debats sobre el que hi ha després de que una persona s’ en va.  El creure en ànimes. cels, o reencarnacions, segurament es una autodefensa humana per no acceptar la desaparició total, el tenir una esperança que en algun lloc seran.  Tan de bo.
 Si ens agafem no mes al que veiem…
El que si queda tangible és el que ens han transmet les persones, el físic, el que hem après d’ elles, la manera de ser. El sentiment i el record, això queda pressent algunes generacions.
Podem recordar les seves cares, somiar-les, imaginar-nos que els hi parlem, però tot això és dintre nostre no més.

    *********************

 TENÍA A PUNT UNES CARTES DE LA REVISTA TDF, PER DARRERS DE  SETEMBRE, ACABAMENT DE  L'ESTIU.
MIRANT EL COMENÇMEN DEL BLOG HE COPIAT AQUEST POST. HI HA UN ALTRE ACOMIADAMENT DE PES al juliol de 2013
  - La  tieta  més gran de la   familía,
   - La que sempre, en totes les etapes de la vida, havía estat pressent en tot el que ens passava, de bo, i encara més , de dolent.
   -La que va estar al costat del pares quan s'en van anar,
   -La que tenía la porta oberta , la casa seva era de tots. 
   - La que va veure  marxar al seu fill, estimat  cosí , al 2012 
   -la que després d' aquell moment, confonía el passat i el pressent 
   -La que ens va fer sentir com  una mossegada a l' exitència, el mon que gira, on uns van i els altres venen.
  -La  del comiat amb barreixa de llàgrimes, escoltant "El cant dels ocells"
Serveixen aquestes línies per homenatge a ella i el seu record.
   "Cuando se cierra una puerta en la tierra, se abre una ventana  en el cielo". Ojalá fuera cierto
 
J. Motis P.

jueves, 26 de septiembre de 2013

Grafologia y Violencia de Género (2)

J. Motis P .
 ( Posts,  13 / 08/ 2011)
Muestra de escritura facilitada en el contenido del seminario Psicopatologia Clinico-Grafologica
Se destacan aqui, solamente, las manifestaciones relacionadas con el tema  que aparecen en el análisis grafológico completo.

ADAPTACIÓN Y RELACIÓN SOCIAL
. Las conoce e intenta presentarse vistoso y correcto. Pero tiene signos de superfluo, inconstante e inseguro.
Puede tener frustraciones en el campo material e intelectual y conflictos en la relación personal
Con hipersensibilidad a esos conflictos, susceptible a los estímulos exteriores, no canaliza bien las tensiones.
Por lo que puede tiene falta de consideración en el trato o episodios de comportamiento de desleal a agresivo.
La convivencia difícil con pérdidas de control.

LA PERSONA
Manifiesta la vitalidad de una manera descontrolada, tiene poco o aguante a los conflictos con considerable estrés y desgaste.
Además este carácter es rígido, con manifestaciones poco afectuosas que pueden resultar crueles con el entorno.
La personalidad se caracteriza por falta de dominio sobre si mismo.
Proyecta sus emociones de una manera impulsiva por lo que puede tener un comportamiento agresivo y violento.

HABILIDADES Y ACTIVIDAD
. Se deduce una inteligencia práctica con dotes intelectuales. Se observa habilidad manual
Actúa con convicción y puede mantener un ritmo de trabajo, aunque con altibajos.
..., no esta del todo integrado, y al mismo tiempo resulta evasivo y duro.

EMOTIVIDAD Y ESTADO DE ANIMO
Es sensible, emotivo y susceptible. Con una subjetividad descompensada a que puede ocasionarle comportamientos inadecuados.
Tendencia a no controlar las emociones con reacciones desproporcionadas y, como se ha venido viendo, perdidas de control y falta de adaptación.
Necesita autoafirmarse con manifestaciones violentas.
El estado de ánimo de la escritura, parece como optimista, con tendencia emprendedora pero con inestabilidad y variaciones evidentes.
Se observa también una tensión emocional con excitación desmedida que lo hace vulnerable a quedar bloqueado anímica y emocionalmente.

CONCLUSIONES
Se trata de una persona muy conflictiva con considerable inadaptación y desajuste emocional. Egocéntrico e inmaduro.
Se ha intentado un informe objetivo, sin tiene en cuenta a priori, la calificación de maltratador. Pero salen signos de falta de control, agresividad i violencia correlacionados en todos los apartados.

Grafología ,Ambiente Sociopático y Violencia Doméstica (1)

AMBIENTE SOCIOPÁTICO
 Hay casos  extremos y negativos que  por  la incidencia en el incumplimiento de las normas sociales  y la insesibilidad hacia los derechos ajenos,  alcanzan la dimensión de sociopáticos. Es una situación universal, se encuentran casos en todas las épocas históricas y en todos lo grupos humanos.  Pero en la actualidad suscita interés el significativo aumento.
 Hay enfermedades cualitativas, como la psicosis, que conlleva de por sí una gravedad.
 La sociopatia, o trastorno antisocial de la personalidad, es una alteración cuantitativa, o sea , que dependiendo e  la gravedad, está en función de la intensidad; pudiendo darse el caso de que personas normales puedan realizar atrocidades delictivas:  desde vejaciones, violaciones y  torturas, hasta asesinatos . Tienen un perfil psicológico determinado, en el discurso llamativo y zafio en casos de machismo;  imprecisión, contradicciones, mentira, estafa, necesidad de gratificación inmediata,, cambio de estado de ánimo y falta de control emocional.
El trastorno antisocial puede cometer  atrocidades por nimiedades; a diferencia de los enfermos mentales, actúan sin pistas incriminatorias, demostrando buena inteligencia y ningún sentimiento de culpa.
 Acostumbran a estar involucrados aspectos biopsicosociales en su desarrollo personal.
Datos del libro " Analisis de Escritos y Documentos en los Servicios Secretos".   1 Claves para la Comprensión de los Actuales Cambios de Comportamiento: El Posmodernismo. 1.2 El Ambiente sociopático. 

VIOLENCIA DE GÉNERO:  -Pepa García Duran ( Seminario de grafología forense - ICG)
....“La violencia ha formado parte de la humanidad desde tiempos inmemorables. No se trata solo  de una conducta instintiva 
para la supervivencia sino que se aprende, también, observando las normas de relación establecidas en el entorno social.
En la actualidad es habitual detectar situaciones donde la violencia adquiere un triste rotagonismo, ....
No solamente los grupos más desfavorecidos socialmente sufren la violencia,  se da en todas las clases sociales. Hay casos de agresiones a menores por negligencias afectivas y fisiológicas, maltrato físico y emocional en el ámbito familiar.  Abusos sexuales, explotación laboral u obligación a ejercer la mendicidad en el ámbito social
La violencia en la infancia puede asociarse con trastornos de conducta en la adolescencia que posteriormente pueden derivar en la realización de actos delictivos, o  ejercer violencia en el ambiente familiar.

SIGNOLOGÍA GRAFOLÓGICA: Los rasgos de personalidad expuestos a continuación son una
selección de los más comunes en maltratadores.
Agresividad

 Escritura no aireada, confusa, rígida, presión vertical apoyada, trazo sucio, masiva, acerada, con garras o leznas, óvalos con ángulos en la zona inferior, óvalos con ángulos en la zona superior, barras de t largas, barras de t adelantadas, barras de t en golpe de látigo, barras de t en forma de v, palotes convexos a la derecha gruesos, jambas triangulares, rizo de la independencia, ángulo a la derecha en la firma,
  Falta de control:

Letra t en forma de sable, barra de t adelantada, presión firme-suave, lanzada, precipitada, presión irregular, iniciales y finales largos, muy inclinada, dextrógira exagerada, espacio zonal ínter palabra estrecho.
Posesividad:

Escritura  buclada, óvalos abiertos a la zona inferior, arcada, barra de t en lazo, finales indebidos en la zona inferior, adosada, óvalos cerrados a la izquierda, jambas largas y profundas.
Celos

Ovalo con ángulo en la zona inferior, grande, sobrealzada, acerada, jambas reseguidas, angulosa, apretada interletra, confusa, arcada rígida…” 
 Datos de grafopatologia.com M Carmen D. , enlace facilitado.:  http://www.grafoanalisis.com/tema_2_gforense.htm


miércoles, 25 de septiembre de 2013

- Cactus- y -Naturaleza Muerta-, Gustavo Cerati .- Canciónes Poéticas y Simbólicas.

 Gustavo Cerati   Cactus 
Cactus suaviza mis yemas con su piel 
Tiene cien años, solo florece una vez 
Y tiene un veneno, mas amargo que la hiel 

Con solo invocarte, voy a convertirme en miel 
En tu nombre, en tu nombre
 Cuando te busco 

no hay sitio en donde no estes 
Y los médanos, serán témpanos 
en el vértigo, de la eternidad 
Y los pájaros, serán árboles 
En lo idéntico, de la soledad 

En tu nombre, en tu nombre 
Y cuando te busco 
no hay sitio en donde no estes 

Y los médanos, serán témpanos
en el vértigo, de la eternidad 
Y los pájaros, serán árboles 
En lo idéntico, de la soledad 

En tu nombre, cuando te busco no hay sitio en donde no estes.

  Gustavo Cerati 
Naturaleza Muerta 
         Esta esfera no gira más
Mira otro planeta y se va

 Hacia el cielo sin decírmelo.
 Deberá subir/Como el eco va a repetir/Ya lo veo aquí/Nunca se perdió

Un arco iris artificial 

Luz de naturaleza Muerta 

Ella está muy cerca, creo yo. 

Deberá subir /
Como el eco va a repetir 
Ya lo veo aquí 
Nunca se perdió. 
No habrá un buen final 
Sólo sabemos comenzar 
Volverá igual 
Eso no cambió. 
Esta esfera no gira más 
Y ya dieron vuelta el mundo 
Sólo les queda este avión. 
Deberá subir 
Sólo el eco va a repetir 
Volverán aquí 
Eso no cambió.
El impulso 
Nunca se perdió

jueves, 19 de septiembre de 2013

Grafoterapia en Discapacidades Psiquicas.

 Datos obtenidos  en Grafoanálisis anuario 2008. AGC Vol 40-41.
Artículo  Pilar Mélicch Palomares. miembro de la Junta Directiva de Augrupación de Grafoanalistas Consultivos; Máster en Grafística, Grafopatología y Grafología Forense, entre otros méritos y títulos relacionados con Peritaje Judicial, Grafística , Documentoscopia y Sociolinguística.
 
Siendo reconocido que en el gesto grafoescritural se reflejan los diferentes aspectos del individuo, desde la psicomotricidad  hasta aspectos emocionales, afectivos y de relación social. Todo  lo que constituye el desarrollo global de la persona se exterioriza por medio de la escritura, aportando información de todos los procesos que influyen en ella desde su origen en el cerebro hasta su plasmación en el papel.(1)
 Dando por supuesto que  en grafoterapia , una vez realizado el  estudio de la escritura de una  parsona en edad de desarrollo , o adulta, y si se evidencia alguna problemática, o  está diagnosticada, se puede utilizar la re-educaciónn grafoescritural como técnica para ayudar a superarla, teniendo en cuenta el principio de reversibilidad.
  En el caso de deficiencias, el artículo de Pilar Mélich, expone un trabajo con  ejercicios gráficos observando los aspectos que se ven involucrados en el problema y en los procesos grafoescriturales, tanto a nivel físico como psicológico.
Ttrabajando los géneros y los subgéneros gráficos , orden, presión, dimensión,  forma, inclinación, dirección, etc, se pretende modelar el gesto gráfico como técnica de apoyo en el tratamiento de discapacidades, en casos que sea oportuno,teniendo en cuenta que hay discapacidades que no han llegado al  nivel de desarrollo que requiere la escritura.  En caso de un nivel prescritural, se trabajan colores, formas, espacios y programas informáticos
       El trabajo fue llevado a cabo sobre un grupo de personas con deficiencias físicas y psíquicas en edades comprendidas entere los 16 y 48 años , asistentes a un centro especializado. Presentaban diferentes grados de discapacidad pasiquica, algunos también físico sensorial y distintos niveles de madurez en la escritura, todos por debajo de los referentes normales a sus respectivas edades cronológicas .
 En los ejercicio utilizados se empleó los la copia sistemática de ciertos grafismos (cenefas modelo en grafoterapia), que involucran aspectos y subaspectos gráficos, Además estos ejercicios se impartían con la ejecución de dibujo libre y la utilización de color, trabajando a nivel individual y de grupo.para fomentar la cooperación y comunicación.
 La pretensión final era utilizar el gesto gráfico como método de apoyo a sus respectivos tratamientos  médicos y psicológicos. Considerando, además, la posible información que podían obtener con esas técnicas. 
 Los trabajos se llevaron  a cabo en sesiones semanales de una hora 30 minutos a lo largo de una año. los resultados fueron:
  •  integración a la mecánica del método.
  •  Mejora en motricidad
  •  Favorcer la Disciplina
  •  Facilitar la Concentración
  •  Continuidad en la tareas
  •  Creatividad
  •  Sociabilidad.
 Considerándose la experiencia como positiva.

 
(1) Master Grafoanálisis Europeo .Fco viñals, Mª luz puente:
"Escribir es un acto neuromuscular y psíquico, una condensación de gestos físicos voluntarios que a través de un proceso semiinconsciente de aprendizaje, se interioriza, se va automatizando, y personalizando debido a una serie de condicionamientos biológicos, y a la suma... de experiencias socio-culturales. 
Es un acto neurofisiológico y muscular puesto que como describe el Prof. Alegret, nace de la actividad neuronal que se inicia en los lóbulos centrales (centro de elaboración psíquica) y occipitales (imágenes visuales) se dirige hacia el tálamo e hipotálamo (centro de coordinación de la mímica) y llega hasta la medula. Ésta transmite la orden de escribir a los músculos del antebrazo, brazo, codo muñeca, mano y dedos -especialmente el pulgar e índice- que con movimientos de extensión (arriba), flexión (abajo), abducción (derecha), aducción (izquierda) y rotación, ejecutan los distintos rasgos gráficos: perfiles, plenos, dextrógiros, sinistrógiros o levógiros
.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Dislexia (II) Sintomas y Tratamiento.

 Visto en artículos científicos la necesidad de un enfoque psicológico, educativo y genético de la dislexia, se añaden datos sobre los síntomas  producidos  por los trastornos de percepción y posibilidades de tratamiento
Trastornos perceptuales.

  Percepción visual  .- 
 Pueden estar afectadas la memoria y la secuencia visual, la percepción
figura-fondo, lo que dificulta la lectura-escritura.
 Percepción auditiva.- 
Dificultad para discriminar adecuadamente los fonemas.
 Noción espacial.-
Esta afectada la orientación en el espacio: arriba- abajo. Dentro-fuera. Derecha-izquierda. Delante -detrás. Cerca-lejos.
 Noción temporal.-
  Dificultad para la ordenación del tiempo:   Ayer, hoy, mañana. antes ahora después. Fechas determinadas, días de la semana

Síntomas de la Dislexia.-


 Se manifiesta como un defecto de aprendizaje producido por la forma en que el cerebro procesa el material escrito.
 No se relaciona con la falta de inteligencia.  Es tres veces más frecuente en niños que en niñas, afecta a todos los grupos étnicos, tiene que ver con los genes.
  •  No distinguen bien  la izquierda de la derecha.
  •  Tienen dificultad para leer oraciones o palabras sencillas.
  •  Invierten las letras d por b, p por q.  
  • Puede que invierten las palabras de una manera total 
  • O que escriban la palabra de distintas maneras.
  • Tienen dificultad para percibir si una palabra está mal escrita.
  •  Puede que copien las palabras mal, aunque estén mirando la original.
  •  Puede darse escritura en espejo, o cambio del orden de las palabras de la frase.
  •  Escasa capacidad de atención, fácil distracción. 
  • puede fallar la memoria a corto plazo.

Tratamiento.-
  •  Es esencial  que se adapte a cada persona. Al tener múltiples causas y efectos, se manifiesta en cada caso de manera diferente. Afecta a amplio número de niños en diferentes grados.
  •   Se necesitan programas individualizados con asesoramiento psicológico.
  •   Hay baterías de evaluación sensoperceptiva. 
  •   Aprenden mejor cuando pueden usar varios sentidos, como enseñanza audio visual o multisensorial.
  •  Hay programas que aplicados de manera progresiva pueden facilitar el reconocimiento  de letras fonemas, palabras  y normas de escritura y lectura.
  •  Se necesita atención individualizada.
  •  El niño necesita ayuda para comprender conceptos nuevos y más tiempo para entender.
  •   Es oportuno dividir las cuestiones a enseñar en partes, tiene inteligencia para entender las explicaciones, situarse a su nivel.
  •  Darle confianza en sus posibilidades y para preguntar. Su evolución hay que compararla sólo con él mismo.
  •  Es importante tratar la autoestima que puede estar afectada, darle confianza ,y tenerla en cuenta en el programa de actividades.
  •  Algunos terapeutas practican el "sobreaprendizaje" Recomendado por Thomson. Es volver a aprender la lecto-escritura adecuándose a las posibilidades y dificultades de la persona , haciéndolo agradable y propiciando la eficacia.
  •  Es importante el diagnóstico preciso, para tratar las áreas afectadas.

Grafoterapia y dislexia.- 
    
     Dado que es un problema que abarca la percepción en varias facetas y el proceso de información cerebral, no se trata únicamente de reeducar la escritura, si no de tener en cuenta las causas del trastorno.y los síntomas.
     En  temarios de grafoterapia, o de patología que se manifiesta en la escritura, se  detectan y educan  aspectos de personalidad, por lo que la colaboración multidisciplinar puede ser de utilidad en el tratamiento de la dislexia en cada caso particular.
     Se puede tratar el ordenar los espacios.
     Los ritmos temporales.
     La lateralidad
     Ayudar a superar la confusión de ideas.
     Superar bloqueos y miedos,
     Tratar la inseguridad.
     Reforzar el autoconocimiento y la  autoestima.
(El grafopsicólogo Fernando F Ruiz, de la Asocian Grafopsicológica de Esukadi, con un amplio currículum en el campo de la Grafología, como docente en la Unv de Salamanca, terapeuta y autor de múltiples trabajos, ratifica que con Grafoterapia ha obtenido excelentes resultados en el tratamiento de la dislexia)

J Motis P


martes, 17 de septiembre de 2013

Aspectro de Autismo Leve. Síndrome de Asperger(II)

      I
nformacion recibida de ICG, Mª Luz Puente- Frcº Viñals
"El síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista. Los trastornos del espectro autista son un grupo de condiciones que afectan cómo una persona se comporta, interactúa con otras personas, se comunica y aprende. El síndrome de Asperger es más leve que el autismo (otro trastorno de este espectro) pero comparte algunos de sus síntomas.

La causa de esta condición es desconocida pero se s
abe que es más común entre niños que niñas.

Los síntomas y signos del síndrome de Asperger se hacen notar cuando el niño cumple los tres años. Uno de los principales síntomas que presentan estos niños es el interés obsesivo por una cosa en particular. Quieren saber todo respecto a ese tema y rara vez conversan de otra cosa. Pueden tener un excelente vocabulario pero hablan de una manera muy formal o presentan patrones extraños del habla.

Otros síntomas incluyen:
•Dificultad para interpretar situaciones sociales e identificar los sentimientos de otras personas
•Movimientos o gestos extraños
•Problemas con las habilidades motoras
•Falta de contacto visual
•Necesidad de mantener rituales y rutinas
•Sensibilidad a ciertas luces, sonidos, texturas o sabores

Todo esto hace que a los niños con Asperger les cueste tener amigos.

El tratamiento se enfoca en tres síntomas principales:
 
 Habilidades de comunicación,
 Rutinas obsesivas o repetitivas y
 Torpeza física.
El tratamiento puede incluir psicoterapia o terapia cognitivo-conductual y medicinas."
NIH: Instituto Nacional de Salud Infantil y Des.

"LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL MASTER EN GRAFOANÁLISIS
EUROPEO Y MASTER EN CRIMINALÍSTICA, UAB" en la Revista ICG nº 13, AÑO 2013, Especial Verano, I Parte

sábado, 14 de septiembre de 2013

Soc.Rural VERANO. Estiu, Comarca la Llitera.

Estiu.                                

Calor,de  vacances per a uns, de treball per uns altres. Tot es queda quiet en uns llocs. Tot es mou en altres: Mar, muntanya, carreteres, festes, i activitats culturals extra.

Cellit -Centre' Estudis Lliterans,-a la a la Llitera, facilita informació sobre activitats del Instituto d' Estudios Altoaragoenses, amb la possibilitat d'interès i participació. Algunes d' elles:
-L' escola Superior de Conservació i restauració de bens culturals de l'Aragó va fer una jornada de portes obertes per informar de les seves funcions.
-Es convida a conèixer la convocatòria de Ajudes per la Investigació des-de aquest Institut i els seus col·laboradors.
-A la Serra de Guara, hi va haver un curs pràctic d'estudi de papallones del Pirineu Aragonès.
-També arriba programació sobre nits màgiques de IEA, festes i tertúlies.
Aixi com una recreació medieval a Ibieca,programada al agost.

Mitjançant Cellit, tanamteix, es convida a veure interessants exposicions en diferents ambients:
- Des de la Fototeca Provincial, -La de Ricardo Compairé a Hecho, sobre fotografia, en el marc del festival de música i cultura pirenaica.
-La de Castells D' Aragó a Saragossa.
-Records d' ahir a les festes de Gabasa .
- La obra gràfica de Katia Acin , que tracta de Ramon Acin, “Geometría del hombre sin aristas” , s' costa a la vida, obra i compromís anarcosindicalista de la primera part del 
segleXX a l'Aragó.
.

A Binéfar hi ha activitats interessants i atractives, -Com la Conferencia de Víctor Pardo Lancina “Pedgogía de la Libertad.” sobre Ramon Acín;
-Es va fer una primera edició de Imaginaria, festival de títeres i imatges en moviment.
-Hi va va haver una conferència-xarrada sobre “Sostenibilidad Medioambiental “ tractant de l' extracció d' hidrocarburs per la tècnica superagresiva Fracking, pel que la empresa Frontera està demanant permís al Gobern per instal-lar-se als nostres territoris; afectaria a Albelda, Altorrico, Binefar, Esplús Tamarit i Vencillon.
A Alcampell a darrers de juliol, es van fer les Tertúlies a la fresca, amb el tema de la parla. Xavier Giralt i M A Pradilla n'eren els ponents. Sobre Periodisme Comarcal amb Paco Aznar, director de “Somos Litera”. La Licantropia  per  Carles Terés del Matarranya, i Alternatives al Sistema Agroalimentari Amb Juanjo millen ,cooperativista.

A pobles, com Albelda, aquest estiu s'han programat activitats rel-racionades am festivitats de final de curs, berbenes, festes de la sega i trilla, berenar de pesca a una bassa habitual, sortides, cine a la fresca, entre d' altres. A la biblioteca al juny es va fer un curs d'inserció laboral per a joves. Un altre de fotogrfía.
Per les festes majors d' estiu, carrosses, música, penyes mot actives, sant Roc i recuperació de LA RAMBLA -revista- ;diuen que amb tot plegat han esta un èxit.
Les activitats extra, a les festes majors de tots el pobles son molt intenses,

Aquest estiu 2013 ha estat marcat pel rebuig a la recent Llei de Llengües, amb activitats i manifest al respecte . El Cellit en un manifest declara la total i completa disconformitat amb aquesta llei per ignorar els criteris filològics i llinguistics, que corresponen exclusivament a les comunitats acadèmiques i universitàries . (Defensant “el mosaico dialectal”)
La Plataforma Aragó pel Català , moviment cívic que defensa el ser aragonès i parlar català, a més,  que la llengua no sigui un motiu de disputes, sino un mitjà per comunicar, podent tenir una bona rel-lació amb tots el pobles tant de Catalunya com d'Aragó. Es reclama que s'escolti al mon científic i acadèmic davant de la supressió de la denominació de Català per part de la nova llei.
 Aquesta Plataforma va fer una xerrada a Albelda el 9 d'agost, per part de X. Giralt del departament de Lingüística a la Univ. de Saragossa i J. Epluga del departament de Sociologia a la UAB. 
El 3 de setembre hi havia anunciada un altra trobada a Tamarit amb Josep Espluga i Ramon Sistac ( Univ. de LLeida) com a ponents.  
                                               

Acabades les vacances tan actives, es pressenta un problema a pobles petits amb
poques criatures per que hi pugui haver escola. A Areny de Lladó (Matarranya,) es busquen famílies amb nens de edat escolar. S'en necessiten 6 i en tenen 4. L'any passat hi van acudir dos famílies però una d'elles s'en ha anat.
S'el hi facilita habitatge a baix preu pagant la meitat l´Ajuntament, S' els hi facilita també el lloc de treball, ho tenen bé, però,de vegades,costa adaptar-se.
Aquesta situació fa recordar que hi deu haver pobles petits amb problemes d'escolarització, i difícils desplaçaments dels alumnes a altres pobles.
Josefina Motis