Magnífica expressió publicada al apartat d'opinió de Temps de Franja per Montse Gort per a un contingut encertat en el que és parla de la importància de no deixar de escriure a mà, quan les pantalles i el teclat tenen tendència a fer totes les activitats en el aprenentatge a escriure i també en estudis i apunts de mes grans.
Darrerament hi ha polèmica i estudis al respecte ja que l'escriptura manuscrita pot tenir cada vegada menys presència en algunes escoles al introduir computadores escolars en les primeres edats. La escriptura a mà ha perdut importància en horaris escolars i quasi a tot arreu es passa mes temps amb computadores amb teclats i pantalles que en escriure al paper amb llàpis u bolígraf . En alguns països avençats l'escriure a mà es optatiu per als professors i molts no ho ensenyen.
Al mateix temps, aquesta realitat ha provocat reaccions i estudis per veure com aquestes costums repercuteixen amb els infants. En aquest sentit s'han publicat estudis professionals que tracten de la importància de escriure a mà pel desenvolupament cerebral dels infants.
👉La neurocientífica cognitiva Karin James, professora de la Universitat de Bloomington, EEUU, va dur a terme estudis amb nens que encara no sabien llegir, en la fase que poden identificar lletres però encara no saben formar paraules. Els científics van fer dos grups a uns els ensenyaven a escriure a ma diferents lletres i altres utilitzaven teclats, analitzant com els nens aprenien les lletres. Utilitzaven ressonància magnètica per avaluar la activitat cerebral mentre es familiaritzaven amb les lletres del alfabet. Van escanejar abans i després de ensenyar-los les lletres. Van comparar el consum d'oxigen en el cervell com a indicatiu de la seva activitat. Es va arribar a conclusions importants:
El cervell respon de manera diferent a les lletres quan s' aprèn a escriure a mà , establint un vincle entre el procés de aprendre a escriure i aprendre a llegir. Els escàners cerebrals suggereixen que el escriure prepara el sistema d'aprenentatge que facilita la lectura. A més de facilitar activitats de motricitat fina la habilitat per escriure les lletres pot beneficiar moltes àrees del desenvolupament cognitiu. El desenvolupar les habilitats motores que es necessiten per escriure a mà influeix amb la lateralització i el desenvolupament del cervell. A mes, no es solament una activitat motora , es necessita que el cervell processi la comprensió i el llenguatge en sincronia amb els moviments
Va quedar demostrat que el cervell respon de diferent manera al aprendre a escriure a ma o fer-ho amb teclat. Karin James va insinuar que aquestes conclusions poden ser beneficioses per a la política educativa.
👉Birginia Berninger de la Universitat de Washington en un estudi de nens entre 7 i 10 anys va demostrar que:
La lletra impresa, la escrita a mà i la escrita amb computadora estan associades a diferents patrons cerebrals separats, i cada una te un producte final diferent. Els nens que escriuen a ma utilitzen mes paraules i expressen mes idees.
👉També tenen importància els treballs dels científics de les Universitats de Princeton i Califòrnia que van analitzar el que passava amb estudiants universitaris que prenien apunts a mà, en comparació amb els que ho feien amb teclat. Els que prenien notes tenien mes capacitat de raonament . Amb els apunts es processa la informació i se assimila amb paraules pròpies, predomina mes el treball mental. L'ordinador es limita a transcriure frases.
Aquests estudis demostren que els estudiants aprenen millor fent apunts a mà que quan ho fan amb el teclat. Processen millor el contingut de una classe i aquests procés els porta a una millor reflexió, enteniment i memòria.
Existeix una correlació entre disminuir la activitat de escriure l'augment de problemes de atenció i concentració, encara que hi ha altres factors que poden influir
👉El psicòleg del College de France, a Paris, Stanislas Dehaene afirma que "quan escrivim , un circuit neuronal únic s' activa automàticament".
👉Els beneficis de escriure a ma son també per persones grans per als que pot semblar mes ràpid i eficient el teclat, però imatges cerebrals agafades al presentar idees per a un ensaig van demostrar una mes gran activitat neuronal en àrees associades a la memòria de treball i una activitat general de rets neuronals de escriptura i lectura.
Els professionals dedicats al estudi recomanen que es presti atenció a la escriptura a mà. Per suposat sense descartar els avenços i avantatges de la tecnologia i la seva aplicació adequada. Poden ser compatibles.
J motis P
Ante sociedades bilingües ha de primar la realidad, dando por sentado que las lenguas son vivas, y que no se puede poner puertas al campo enseñando un idioma e intentando evitar otro.
Resultó impactante la publicacion aparecida en red siocial titulada el Sindrome Savant. Ha sido un tema poco estudiado ni poublicado en psicologia ni en grafologia, quizas entraria en el fenómeno paranormal, pero personalemte lo desconocia.
Se trata de unas aptitudes exageradamente desarrolladas por personas que tienen discapacidades o problemas de desarrollo intelectual.. Es una caractarística rara en que una persona con discapacidades mentales significativas demuestra determinadas habilidades en un grado muy por encima de lo conocido habitualemnte..
Los afectados por el síndrome generalemente padecen algun trastorno de desarrollo cognitivo, neurlógico, o sufren una lesión cerebral. Se relaciona con el autismo en el sentido de que se dan casos de que personas que tienen este síndrome son autistas. Se estima que puede afectar a una persona entre un millón y más a hombres que a mujeres en una proporcion de 6 a 1.
Se dice que el término vine de 1887 que se relacionó con discapactados sabios y se le denominó con el tiempo sindrome savant. Otras informaciones, principalmete del estudioso del tema Darold Treffert, indican que se describió inicialmente en 1789 cuando se describió el caso de un paciante con la capcidad de calcular la edad de las personas en pocos segundos. Asi el fenomeno savant fue fascinando a los científicos y se ha ido estudiando en lo posible.
Investigaciones
Se ha descubierto que parte de las asombrosas habilidades estan relacionadas con el sobredesarrollo del hemisferio derecho del cerebro. Hay hipoteis que suponen que puede haber daño cerbral en el hemisferio izquierdo, teoria respaldada por imágens de neuroimagen. Asi, el hemisferio derecho mas desarrollado es responsable se esos talentos extraordinarios. Se sospecha de la influencia del cromosoma 15 en la presencia de habilidades savant. También ha asociado este síndrome con con el daño cerebral que se presenta en pacietes con demencia frontotemporal progresiva. Pueden tenener habilidades asombrosas de tipo numérico pero carecen de habilidade abstractas o simbólicas y de inteligencia emocional, pueden memorizar un libro, pero no tener una opinion sobre él. Uno de los principales investigadores sobre el tema Darold Traffert añade que recientemente se ha descubierto que parte de sus extraordinarias habilidades son gracias a que llevan a cabo los procesos mentales con hemisferios cerebrales distintos a los que las personas promedio utilizan para procesar la información.
Las caracteríaticas
Publicadas en informaciones son principalmente las expuestas por Darold Treffert que agrupa los casos estudiados en 4 categorias.
👉Arte (Música pintura y escultura)
Estos sapiesn se caracterizan por ser grandes intérprtes musicales, especialmente del piano, así como pintores o escultores. Suelen tener habilidades innatas para comprender e interpretar la música.
👉Cálculo de fechas
lLos de este grupo pueden memorizar calendarios enteros y recordar información sobre determinadas fechas.
👉Cálculo matemático
Entran en esta categoría las personas con capacidad para realizar complejos cálculos matemáticos con precisión y de forma instantánea, como divisiones con muchos decimales.
👉Habilidades mecánicas y espaciales
Gran capacidad para medir distancias con gran exactitud sin instrumentos, construcción de maquetas y memorizar mapas o direcciones.
Segun Treffert también tendrian síndrome de sabio las personas con facilidad para aprender múltiples idiomas.
J motis P Estudio y Resumen
Después de Michon creador del término Grafologís en 1871, la observación de la escritura manuscrita como método de análisis de la personalidad ha ido tamando cada vez mayor relieve científico. A partir de grandes maestros, como Cipreux-Jamin, Klages, Pulvert, Moretti ...entre otros, hay métodos de análisis que permiten medir con precisión las tendencias que forman parte del temperamento, carácter y personalidad,
Datos Segun Augusto Vels en el momento de editar el libro Manual de grafoanálisis en 1991, segunda edicion 2001 (Herder)
En Alemania desde hace años la grafología se aprendia en Universidades y el Grafólogo acostumbraba a ser psiquiatra, psicólogó, o licenciado en filosofia.
En Italia se enseñaba en la Universdidad de Urbino, cuando A. Vels publicó esta información.
En españa se enseñaba en la Cätedra de Medicina Legal de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense.
En Francia en 1971 se consideró el Grafoanálisis de interés público
En Suiza no se admitia ningún estudialte de Grafologia sin tener estudios superiores y lo mismo en la mayor parte de los paises de Europa.
Hace años se creó la Federación Europea de Grafólogos Profesionales FEDE que agrupa a profesionales de todos los paises de la Comunidad dentro de un severo código deontológico. En la Comunidad Europea existen sociedades y agrupaciones profesionales para garantizar la competencia científica de sus miembros.
Como toda ciencia experimental la Grafología se ha esforzado en crear condiciones favorables para que la observación se vea provista de medios especiales como instrumenos de medida y aparatos registradores para ofrecer la fiabilidad necesaria.
Para hacer de la Grafologia una ciencia es necesario someter las observaciones a
Para ser ciencia tiene que haber medida y estar basada en un numero suficiente de comprobaciones.
El grafoanálisis puede ofrecer una técnica, medio de comprobación y análisis que no deja la interpretacion en manos de impresiones subjetivas. Los signos son medidos por medio de módulos que se combinan entre si para dar las caractarísticas psicológicas mas estables de cada personalidad.
Segun A, vels el Grafoanálisis mide el grado en que intervienen en el comportamiento cada uno de los vectores o factores (instintos, tendencias , motivaciones ) que rigen y dirigen el modo de pensar sentir y actuar.
J. Motis P Resumen y Repaso
Grafologia, Escritura y Personalidad: Breve Repaso a la Consolidación de la Grafología
Todo lenguaje sea hablado o escrito tiene un contenido manifiesto y un contenido latente.
El contenido manifiesto es lo que decimos al hablar o escribir. El contenido manifiesto es lo que se expresa abiertamnete, sea una idea , un deseo, dar a conocer o revelar algo a otros, ocultar algo que no queremos confesar, atraer la atencion... Este lenguaje manifiesto es siempre una comunicacion con intención consciente que esta bajo control.
El contenido latente son los gestos o automatismos inconscientes que acompañan la comunicación hablada o escrita. Ese lenguaje de los gestos descubre la verdaderas naturaleza del contenido manifiesto, si este se corresponde con una intencion noble afectiva y espontanea, o si encubre una actitud interna agresiva, de descontento, de defensa, una intencion silenciada, o una doble intención mas o menos egoista, hasta maligna.
Estos contenidos se pueden deducir al analizar la escritura. hay escrituras muy rígidas, caligráficas, estareotipada o disfrazadas que pueden ser casos que en el contenido latente los gestos del lenguaje escrito no son espontáneos o libres, pudiendo ser manipulados, fingidos o excesivamente controlados por la actitud consciente.
Hay grafismos que inmitan las características de imprenta. Escrituras tipográficas, con poca dimension el la zona alta y baja que tienden a camuflar ciertas dimensiones de la personalidad. En algunos casos se puede dar por influencia profesional, como los cartógrafos, rotulistas , delineantes, etc, otros creen, quizá inconscientemente , que cuidando la apariencia con esta escritura pueden ocultar aspectos negativos, deficiencias o inaptitudes. Las demas escrituras corrientes se mueven en las cuatro dimensiones del espacio.
En todos los casos los signos aislados deben ser interpretados segun la apreciacion de la estructura de todo el conjunto del escrito.
Breves notas interesantes tomadas del del libro "Manual de Grafoanálisis" de Augusto Vels .
J. Motis P
En las personas zurdas el hemisferio derecho controla la mano izquierda, cosa que el los diestros es al contrario, es el hemisferio izquierdo el que controla la mano derecha
El uso predominante de una de las manos o el dominio por igual de ambas esta relacinado con la asimetria cerebral:Es la forma en que los hemisfarios del cerebro se especializan para diferentes funciones. Dicha especializacion es importante para el lenguaje y otras funciones cognitivas.
Se considera que el 10 % de las personas son zurdas, y la ciencia tiene interés en estudiar las cuestiones relacionadas con las personas que utilizan en mayor medida la mano izquierda
En este sentido se hizo un estudio internacional liderado por el Instituto Max Planck de Pisocolinguistica y el Instituto Donders ambos ubicados Nijmegen , Paises Bajos. Tambien participaron científicos de la Universidad de Burdeos (francia) , el Centro Vasco de Cognición, Cerebro y Lenguaje en San Sebastián (España) y la Universidad de Oslo (Noruega). La investigación fue publicada en la revista Proceedings of the National Academy of Sciencies.
Este estudio permitio identificar determinadas variantes en la asimetria cerebral y en las redes neuronales que regulan el dominio de la mano izquierda en las personas zurdas y la diferencia con las diestras, tema de crucial interés para los neurocientificos
La investigación se basó en imágenes cerebrales y datos genéticos de 3062 personas zurdas y 28 802 diestras. Este gran conjunto de datos permitieron medir las asimetrias cerebrales en un amplio universo de casos haciendo posible poder llegar a nuevas conclusiones:
👉Identificacion de variantes de la asimetria cerebral con bases neuronales en áreas relacionadas con
👉Los especialistas pudieron verificar que los zurdos difieren de los diestros en diez regiones cerebrales en concreto. En estas zonas la materia gris del hemisferio derecho tiende a ser mas voluminosa en las personas zurdas a causa del incremento de recursos neuronales que se requieren para que dicho hemisferio pueda controlar con solvencia la mano izquierda.
Según los incvestigadores es la primera vez que partes específicas de la anatomia cerebral se han ralacionado con el uso de la mano izquierda.
J. Motis P. Resumen y Estudio
Datos en el articulo de Pablo Javier Piacente " Los cerebros de las parsonas zurdas dedican mas neuronas al control de la mano izquierda". Tendencias 21
Los hemisferios cerebrales son cada una de las estructuras visibles del cerebro ,separadas por una cisura, en el fondo de la cual se encuentra el cuerpo calloso que conecta ambos hemisferios transmitiendo información de un lado a otro.
El lado derecho del cerebro controla la parte izquierda del cuerpo y el lado izquierdo del cerebro, controla el lado derecho del cuerpo. Los hemisferios están interconectados para poder ejercer sus funciones.
Se dice que el hemisferio izquierdo es el dominante por su capacidad de análisis y control del lenguaje oral y escrito. al derecho se le llama subdomiante por ser mas intuitivo, creativo y colaborador,( aunque ambos se complementan)
Las funciones de los dos hemisferios son igual de valiosas y su complementariedad es fundamental para el desarrollo integral de la persona, para la calidad de sus relaciones y para su capacidad de trabajo.
