Efectos Positivos de la Escritura a Mano. En la Memoria

 Con las tecnologias  y teclados  hay tendencia a dejar de escribir a mano. Los especialistas han reaccionado con amplios estudios para no dejar de ejerecer esa facultad de motricidad fina y la implicacion del cerebro, ejerciendo sus facultades.  Se han venido  publicando numerosos estudios y trabajos. 

Se toman notas de la publicacion de Soespgraf en red social de 

como esa escritura a mano favorece, en concreto, a  la memoria  

" Diez efectos positivos  que tiene la escritura a mano en tu memoria"

 Escribir a mano, segun los expertos, proporciona un cerebro mas activo, preserva la función cognitiva  y previene el deterioro. La neurocientífica cognitiva de la universidad Aix-Marseille Marieke Longcamp afirma que escribir a mano es probablemente una de las habilidade motoras mas complejas de las que es capaz el cerebro. 

La escritura a mano conecta con las partes del cerebro  que se encargan de estimular  la creatividad , la lógica y la memoria, Entre los  diversas investigaciones   que se  han ejercitado sobre los beneficios de la escritura a mano hay un estudio  de   La Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología  comprobando la conectividad con algunas partes del cerebro,  entre ellas  las relacionadas  con uns mejor formación de la memoria  y la codificación de nuevos datos favoreciendo el aprendizaje . 

Se pueden definir, en general, los beneficios del ejercicio psicomotor de la escritura:

1. Mejora la memoria
2. Previene el envejecimiento mental
3. Hace  mas eficiente el aprendizaje 
4. Ejercita la creatividad 
5. Desarrolla la lógica 
6. Entrena la concentración 
7. Ayuda a gestioar las emociones
8. Mejora la motricidad fina
9. Permite estructurar ideas
10. Evita distracciones

Uno de los principales beneficios  de la escritura a mano es mejorar la memoria , como el recuerdo de palabras , brindado beneficios al aprendizaje 

En el estudio citado se investigaron áreas parietales  y centrales, partes del cerebro asociadas con mecanismos de atención y procesos de la percepción visual: Se estimula la capacidad para memorizar aspectos visuales  como las formas de las letras y la composicion de paplabras..

Investigadores  de psicologia de esa misma Universidad  Noruega de Ciencia y Tecnologia tembién se refirieron a los beneficios de la escritura a mano en la memoria a largo plazo, siendo la mejor forma de recordar cosas a diferencia del uso del teclado, porque la actividad requiere una mayor atención y esfuerzo cognitivo, lo que ayuda a mejorar la retencion de la información.

J Motis P . Toma de notas ampliando  datos en Soespgraf 

Grafologia, Escritura y Personalidad: Mas Sobre Escribir a Mano

Escribir a Mano, Motricidad Fina, Lataralización

Como se ha expuesto en anteriores post, siendo el uso de las técnicas  cada vez mas generalizado, algunos  científicos y pedagogos , al mismo tiempo, han puesto atención en la necesidad de mantener la actividad cerebral que supone el escribir a mano.
http://escrituraypersonalidad.blogspot.com.es/2015/07/escribir-mano-para-el-desarrollo.html

Elisa Aribau, Centro de Terapia Visual, publica en red social abierta para  compartir, unos datos inquietantes en el artículo "La Falta de Escritura a mano Podría Causar Conductas Impulsivas  y Altas Emociones".  
 Según expone, seria a causa  de no establecerse una correcta lateralización de las funciones cerebrales por no ejercer la motricidad fina, si solo se escribiera con teclado. Afirma que el escribir a mano, actividad que cada vez se utiliza menos, tiene un gran impacto en el cerebro

Lateralización
   Dando por  supuesto de que el cerebro divide las funciones en el lado derecho y el izquierdo, necesitando  un lado dominante  para continuar adecuadamente las funciones de desarrollo 
http://escrituraypersonalidad.blogspot.com.es/2017/05/hemisferios-cerebraes.html

 Se afirma en el artículo expuesto que el desarrollar las habilidades motoras requeridas para la escritura a mano juega un papel muy importante  para la lateralizacion y el desarrollo general del cerebro.
 La escritura  a mano no es solo una actividad motora , requiere que el cerebro procese la comprensión y el lenguaje en sincronía con los movimientos precisos para formar letras y palabras .

Control de los impulsos.
 El lado izquierdo del cerebro, en las personas dextrógiras , controla las lineas lógicas del pensamiento racional.  En este caso, los comportamientos  impulsivos se originan en el lado derecho del cerebro. 
 Un resultado importante de la lateralización adecuada es un aumento del control de los impulsos, que seria deficiente si dominara inadecuadamente el hemisferio derecho.

Emotividad
 la consecuencia de déficit en el control de los impulsos es la emotividad alta, que puede conllevar crisis de humor y estallidos de tensión.
 El enojo , la ira,  la frustracìón... se generan en el lado derecho.  Si los hemisferios están debidamente organizados,  ante los impulsos que generan esos sentimientos, interviene la reflexión  del lado izquierdo mitigándolos. 

Aprendizaje
  Las  crisis emocionales y poco control de los impulsos pueden crear problemas de aprendizaje.
Los niños  con crisis emocionales y poco control, van a sentir  mal estar, enojo, y falta de motivación para seguir un aprendizaje. 
 Estas mismas circunstancias provocan una falta de atención en clase y dificultad de adaptación.
 Hay otros factores que pueden influir, pero existe una correlación entre la disminución de la actividad de escribir, y el aumento de los problemas de atención y comportamiento.
 Se recomienda que la escritura a mano sea centro de atención, sin descartar el avance de la  tecnología y su aplicacion adecuada en temas y tiempo  

I. Motis P   Resumen, repaso y  aportación. 

Dia Mundial de la Escritura a Mano, 23 Enero

Desde Grafopsicologia (Soespgraf) se recuerda que el 23 de enero es el dia mundial de la escritura a mano.

Con este motivo presentan un estudio con la conclusión de que la escritura a mano activa más redes cerebrales que el teclear y debe seguir siendo esencial en la educación. Coincidiendo con los estudios y criterios publicados hasta el momento.

Investigadores de Frontiers in Psichology ya habian descubierto que escribir a mano activa redes cerebrales mas amplias e interconectadas, que la escritura en teclado , especialmente àreas relacionadas con la memoria y el proceso sensorial.

Anque escribir en teclado en mas rápido y requiere menos esfuerzo, investigadores anteriores ya han demostrado que la escritura a mano esta vinculada a una mejor retencion de la memoria , un mayor reconocimiento de las letras y mejores resultados educativos en general.

Se expone en el artículo el estudio dirigido por Audrey van der Meer, profesora de Neuropsicologia en Universidad de Ciencia y Tecnologia de Noruega, centrándose en la conectividad cerebral, o sea, como diferentes regiones del cerebro trabajan juntas para realizar una tarea. Se investigan los patrones de comunicación cerebral que se cree que son fundamentales para el aprendizaje y la memoria

A un grupo de 40 estudiantes universitarios se les pidió realizar dos tareas, escribir a mano y teclear en un teclado . A lo largo de estas tareas se midió la actividad cerebral mediante electroencefalografia de alta intensidad, tecnica que registra cambios rápidos.

La escritura a mano activó redes mucho más amplias e interconectadas asociadas con la memoria, el proceso sensorial y la atención, beneficios que provienen de la complejidad espacio temporal de la tarea. El teclado produjo una actividad mucho menos sincrionizada en estas tareas, ya que son movimientos repetitivos que no brindan variación motora ni retroalimentación sensorial.

El estudio concluye que la escritura a mano proporciona condiciones óptimas para el aprendizaje, especialmente en niños con el cerebro en formación por lo que debe seguir siendo una parte esencial de la educación, fevoreciendo así patrones de conectividad cerebral que facilitan el aprendizaje a lo largo de la vida.

Los investigadores estan abieros a nuevos estudios con variación de edades, sugiriendo que ha de ser compatible la formación en tecnologia actual y la práctica de la facultad de escribir

J. Motis P. Resumen. Articulo en El Imparcial. Noticias en Méjico publicado en red social

Trabajos anteriores :-Grafologia, Escritura y Personalidad: Resultados de la búsqueda de  escritura a mano                            

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Investigaciones de Efectos Concretos Sobre el Cerebro al Escribir a Mano

. Hay opiniones que apoyan la tendencia a usar solo  teclados y las nuevas tecnologías por que así  han ido evolucionando las  sociedades avanzadas en esta era digital.

 También hay estudios y opiniones muy destacadas, como reacción a esa tendencia, que dan importancia a que no se deje de ejercer  la facultad de escribir a mano.  Siendo compatible con los avances de la técnica, se busca  preservar  la escritura en las nuevas generaciones a través de la caligrafía. 

Después de varias publicaciones y comentarios sobre la escritura a mano  se toman datos sobre los efectos concretos  en el cerebro y desarrollo de facultades que van descubriendo los científicos, demostrando que el aprender a escribir a mano es muy importante para el desarrollo cognitivo. Mediante este aprendizaje  el cerebro realiza una especialización por áreas  que integra  la sensación, el control de movimiento  y el razonamiento. Se han hecho estudios con tomografias que demuestran la activación de esas áreas del cerebro al escribir en cursiva. 

➽Escribir letras en un contexto significativo activa de forma más sólida diversas áreas de los dos hemisferios cerebrales. Fue una de las conclusiones del estudio realizado en la Universidad de Indiana donde investigadores observaron con resonancia magnética a niños en edad de aprendizaje de la escritura antes y después de que fueran introducidos en el aprendizaje de la cursiva. En los niños que habían practicado la escritura a mano  la actividad neuronal fue mucho mas destacada. 

➽Otro estudio  llevado a cabo por  Virginia  Berninger, Profesora de la Universidad de Wasington  destacó la relación exclusiva que existe entre la mano y el cerebro a la hora de pensar y tener ideas . En su estudio sobre niños de segundo, cuarto y sexto grado  revelaba que  escribían mas rápidamente y expresaban mejor las ideas  cuando escribían ensayos a mano que cuando lo hacían sobre un teclado.

➽En la Universidad de Princenton un estudio realizado por investigadores se llega a la conclusión se que los cerebros que toman notas en papel están trabajando para asimilar, resumir y capturar lo esencial de la información , fomentando, a su vez, la comprensión y la retención.
 Así que, escribir a mano aumenta la capacidad  para retener información, entender nuevas ideas y ser más productivo.

➽Otro estudio reveló que las personas que escriben manualmente ayudan a mantener el cerebro activo  en diferentes vías neuronales 

➽Es conocido  como "aptica" el campo de investigación  sobre las interacciones  del tacto, movimientos de la mano, y funciones del cerebro.  La escritura a mano entrena el cerebro para integrar la información visual, táctil y la habilidad motora fina.

 J Motis P Resumen y Repaso 
 Datos en -Noticieros Televisa
               -Blog Zolani.es

Escritura a mano. Tomar Apuntes

https://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2019/02/mas-sobre-escribir-mano.html

Vistos estudios y recomendaciones profesionales sobre no dejar la actividad cerebral de aprender y practicar la escritura  a mano, se toman datos  de estudios realizados con estudiantes y la toma de apuntes 

Los alumnos actuales han crecido utilizando ordenadores y prefieren  la rapidez y claridad de  tomar apuntes con teclado.  Conviene recordar los beneficios de la escritura a mano.

"El acto de escribir pone en funcionamiento la motricidad fina. El tracto córtico-espinal favorece  el  mecanismo que controla los movimientos voluntarios  aislados y especializados  llegando desde el cerebro hasta la punta de los dedos.

 A su vez al escribir a mano, cada letra y cada palabra exige una acción precisa y diferente. El esfuerzo mayor que representa la escritura manual de cada signo hace que también sea más profunda la huella que esa escritura deja en el cerebro, una huella fundamental para aprender cosas nuevas" 

Según investigaciones  tomando apuntes a mano se asimila mejor la información

  Un experimento dirigido por  Pam Mueller  en la Universidad  de Princeton indagó sobre este tema  con una muestra de estudiantes . 

La mitad tomo apuntes con ordenadores, la otra parte con hojas de papel y bolígrafo.

 Los que usaron teclado escribieron de manera literal las palabras de los profesores. lo que escribían a mano al ser mas lentos tenían que resumir seleccionando  la información.

Cuando se les pidió que explicaran los conceptos de la conferencia, los estudiantes que tomaron notas a mano, lo hicieron mejor. 

Al usar bolígrafo y papel se procesa la información mas profundamente y mejor, ya que se toma una actitud activa sobre el tema y se distingue lo más fundamental.

 El tomar notas literalmente es una forma menos profunda para el procesamiento cognitivo , se puede hacer sin pensar en el contenido

Como con el ordenador se copian apuntes de manera literal, se hizo otra prueba, pidiendo a los alumnos con ordenador que no tomaran las notas literalmente. Los resultados fueron similares al de la investigación anterior-Los que habían tomado notas con ordenador no podían responder a las preguntas  mas conceptuales. 

 Cuando una semana después se permitió a los estudiantes repasar su notas antes de ser evaluados, el grupo de papel y boli saco mejores resultados.  

El motivo es que el procesamiento cognitivo de la información  era superior  y por tanto comprendieron y recordaron mejor.

 En el artículo se destacan las ventajas de ambas técnicas. Si se quiere optar por la rapidez y tomar los apuntes al pie de la letra sin esfuerzo, puedes concentrar la atención en escuchar lo que dicen, y repasarlo después. 

Pero si se es capaz de tomar los apuntes sin saltarse información se comprenden y asimilan mejor con la escritura a mano.

 J Motis  P Resumen

 Datos, en  El confidencial

 Articulo "Por que debes tomar tus apuntes a mano" por Ada Duño 

 Publicado en red social  

  

  

Mas Estudios Sobre la Escritura y Actividad Cerebral

 Se van haciendo trabajos y publicaciones  sobre el practicar la facultad de escribir a mano y las ventajas que aporta en otras facultades humanas. 

Una publicación reciente consolida los criteris expresados antaeriormente. La publicación se titula  "los beneficios neurológicos de escribir a mano" por Paloma Santamaria, publicado en un grupo de Grafologia. 

 Se resalta como la tecnologia  forma parte de las aulas  y en algunos centros los libros han sido reemplazados por  la técnica lo mismo que la escritura por las teclas del ordenador. Cada vez se va tomando más conciencia de que la exposicion constante a las pantallas es un riesgo para los alumnos. 

El dar marcha atras es un adelanto y uno de los primeros paises en hacerlo ha sido Suecia volviendo al modelo tradicional con libros , papel y bolígrafo.

Según las investigaciones  se han descubierto importantes beneficios cognitivos  al escribir a mano tanto para niños como para dultos   y renunciar a ello puede tener un coste significativo.

(Como opinion personal seguramente lo mas equilibrado seria mantener la actividad tradicional con escritura y libros, sin  descartar  el aprender las tecnologias en un aula aparte)

Actividad cerebral 

La profesora Audrey van der  Meer , investigadora del cerebro  en la Universidad de Noruega de Ciencia y Tecnoligía, explica: Cuando se escribe a mano los patrones  de conexión cerebral son mucho mas elaborados que cuando se escribe en un teclado. Se sabe que la conectividad cerebral  es crugial para la formación de la memoria  y para codificar nueva información, por lo tanto benficiosa para el aprendizaje. Esta profesora expone que  la actividad cerebral esta relacionada  con la cuidadosa formacion de las letras al escribir a mano, haciendo un mayor uso de los sentidos. Es el movimiento de los dedos realizado al formar las letras lo que promueve la conectividad cerebral. 

El simple movimiento de pulsar una tecla repetidamente resulta menos estimulante para el cerebro .Y la profesora añade  que los niños que han aprendido a escribir y leer en una tableta pueden tener dificultades para diferenciar algunas letras  

El Dr. Alejandro Andersson, médico neurólogo  director  del Instituto de Neurologia de Buenos Aires, afirma  asimismo que escribir a mano aporta  muchos beneficios para el cerebro  y el aprendizaje , estimulando la actividad cerebral de una manera mas intensa que escribir en un teclado  porque involucra  áreas del cerebro que estan relacionadas,  ademas de con la memoria,  con la  motricidad fina y la percepcion visual , o sea favorece la coordinación visomotriz.

En coordinación con otros criterios profesionales, las conclusiones coinciden  en que hay importantes beneficios cognitivos de escribir a mano, tanto para niños como para adultos. 

J. Motis P.  Repaso y Resumen

Datos en  "Los beneficios neurológicos de escribir a mano" por Paloma Santamaria, publicación en un apartado de salut y bienestar 

Otras publicaciones 

Grafologia, Escritura y Personalidad: Cerebro y Escritura a Mano

Grafologia, Escritura y Personalidad: Escritura a mano. Tomar Apuntes

Escribir a Mano Para el Desarrollo Cerebral de los Niños

Documento publicado en red social abierta.
 Procedente de BBC Mundo .
 Se toman algunos datos del contenido de la investigación expuesta.

  Se parte de la base  que la escritura a mano puede tener cada vez menos presencia en algunas escuelas ya que se han introducido computadoras escolares en edades tempranas, y que este tipo de escritura a mano ha perdido importancia en los horarios lectivos.
 Incluso en muchas escuelas de Estados Unidos, el escribir a mano, es optativo para los profesores y muchos no lo enseñan.
 Se da el caso. que en todo el mundo, se pasa mas tiempo utilizando computadoras con teclados y pantallas táctiles en vez de escribir con lápiz o bolígrafo en papel.

  Al mismo tiempo esta realidad ha provocado reacciones y estudios, sobre si estas costumbres  repercuten en el desarrollo y bienestar de los niños.
 Es este sentido el programa BBC Fórum hablo con la neurocientífica cognitiva   karin James sobre la importancia de escribir a mano para  el desarrollo cerebral de los niños

 K James profesora de la Universidad de Bloomington , EEUU, llevó a cabo investigaciones con niños que todavía no sabían leer, el la fase de que pudiendo identificar letras todavía no son capaces de juntarlas para formar palabras.

•  Los científicos dividieron a los niños en grupos y enseñaron a escribir a mano diferentes letras, mientras otros utilizaban teclados.
•  La investigación analizó como los niños aprendían las letras.
•  Utilizaron resonancias magnéticas para evaluar la actividad cerebral   a medida que los niños se familiarizan con las letras del alfabeto.
•  Escanearon antes y después de enseñarles las letras.   
•  Compararon los distintos grupos. midiendo el consumo de oxígeno en el cerebro como indicativo de actividad cerebral.

Las conclusiones fueron

•  Los niños que trabajaban con letras escritas a mano mostraron patrones de actividad cerebral similares alos de las personas alfabetizadas que saben leer y escribir.
•  Esto no pasó con los niños que utilizaron teclados
•  Parece que el cerebro responde de distinta manera a las letras cuando los niños aprenden a escribir a mano estableciendo un vinculo entre el proceso de aprender a escribir y aprender a leer
•  Los datos de escáneres cerebrales sugieren que el escribir prepara el cerebro para un sistema de aprendizaje que facilita la lectura.
•  Además  el desarrollar  habilidades motrices finas para adquirir la destreza que se requiere para producir letras, puede ser beneficios en otras muchas áreas de desarrollo cognitivo.

 Así pues los investigadores concluyeron que el cerebro responde de distinta manera cuando aprende con letras escritas a mano  y cuando lo hace a través de un teclado.
 A la sugerencia de que se podría utilizar la caligrafía con las tabletas escribiendo sobre ellas como si fuera papel , las investigaciones de  K James cuestionan que exista una sustitución efectiva a aprender a escribir a mano.
 Asimismo Karin James demuestra que las conclusiones de esta investigación pueden ser beneficiosas para la política educativa. 

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 Se ha expuesto en otros esquemas sobre el tema, que científicos y pedagogos están concienciados de la necesidad de no dejar de ejercer esta actividad cerebral, y en centros educativos, al mismo tiempo que cada vez hay mas técnica, se va tomado  la costumbre de hacer redacciones y tomar apuntes con letra escrita a mano. El experimento también servirá para el momento de aprendizaje.
J. Motis P

 J Motis  P

Escribir a Mano, Facultad Incuestionable

                                                          Escrito a mano                 

Guillermo Jaim Etcheverry              

(educador y ensayista)

En Inglaterra, se vuelve a usar la estilográfica, para que los estudiantes

aprendan la grafía. En Francia, también se considera que no se debe

prescindir de esa habilidad, pero allí el problema, reside en que ya no la
dominan ni los maestros.
Aunque el mundo adulto, no está aún preparado, para recibir las nuevas
inteligencias de los niños, producto de la tecnología, la pérdida de la
habilidad de la escritura cursiva, explica trastornos del aprendizaje, que
advierten los maestros, e inciden en el desempeño escolar.
En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estén unidas una a la
otra por trazos, permite que el pensamiento fluya con armonía de la mente
a la hoja de papel. Al ligar las letras con la línea, quien escribe, vincula
los pensamientos traduciéndolos en palabras.
Por su parte, el escribir en letra de imprenta, implica escindir lo que se
piensa en letras, desguazarlo, anular el tiempo de la frase, interrumpir
su ritmo y su respiración.

Si bien ya resulta claro que las computadoras son un apéndice de nuestro
ser, hay que advertir que favorecen un pensamiento binario, mientras que
la escritura a mano es rica, diversa, individual y nos diferencia a unos de otros.
Habría que educar a los niños desde la infancia en comprender que la
escritura responde a su voz interior y representa un ejercicio
irrenunciable. Los sistemas de escritura deberían convivir, precisamente por esa calidad que tiene la grafía, de ser un lenguaje del alma, que hace
únicas a las personas. Su abandono convierte al mensaje en frío, casi
descarnado, en oposición a la escritura cursiva que es vehículo y fuente de
emociones al revelar la personalidad, el estado de ánimo.

Posiblemente sea esto lo que los jóvenes temen y optan por esconderse en la homogeinezación que posibilita el recurrir a la letra de imprenta. Porque como lo destaca Umberto Eco, que interviene activamente en este debate, la escritura cursiva exige componer la frase mentalmente antes de escribirla, requisito que la computadora no sugiere.

En todo caso, la resistencia que ofrecen la pluma y el papel impone una lentitud reflexiva. Como en tantos otros aspectos de la sociedad actual surge aquí la centralidad del tiempo.
 Un artículo reciente en la revista "Time" titulado:"Duelo por la muerte de la escritura a mano", señala que es ése un arte perdido, ya que aunque los chicos lo aprenden con placer, porque lo consideran un rito de pasaje, "nuestro objetivo es expresar el pensamiento lo más rápidamente posible. Hemos abandonado la belleza por la velocidad, la artesanía por la eficiencia.
La escritura cursiva, parece condenada a seguir el camino del latín: dentro de un tiempo, no la podremos leer.
Abriendo una tímida ventana a la individualidad aún firmamos a mano.

Parece evidente, que de momento, la escritura a mano, no se ha descartado del todo. En los ámbitos donde se prevé esa posibilidad , están surgiendo reacciones, como el presente artículo, resaltando la conveniencia de no perder esta facultad, como actividad cerebral del individuo.
 Sin descartar las ventajas de lo nuevo, poder acceder a cualquier tipo de información con las tecnologías, en la mentalidad de los que enseñan, y del desarrollo propio, estará  la conciencición de compaginarla con el mantenimiento de  las facultades humanas.   J. Motis P.