lunes, 30 de agosto de 2021
Adiós Agosto
viernes, 27 de agosto de 2021
Dinámica Cerebral de la Discordia
Un equipo de investigadores estadounidenses han estudiado el tema. Señalan que cuando hay acuerdo y concordancia el cerebro muestra una actitud armoniosa y concentra su dinámica en áreas reducidas. Pero cuando hay discordia, o falta de acuerdo entre las personas, una gran cantidad de regiones cerebrales entran en acción en momentos de tensión con el propósito de que su razón sea dominante. Cuando se observan intensas discusiones sobre aspectos políticos , sociales , económicos o deportivos , se ve que cada persona realiza todos los esfuerzos posibles para que su postura salga victoriosa.
Este equipo de investigadores de la Universidad de Yale EEUU , han descubierto interesantes aspectos desconocidos hasta el momento estudiando el cerebro de personas en forma simultanea, mientras discuten, para apreciar los cambio que tienen lugar en esas situaciones.
Para desarrollar la investigación los científicos trabajaron con 38 voluntarios adultos. Estas personas fueron consultadas sobre sus opiniones sobre temas que suelen generar polémicas, como el matrimonio entre personas del mismo sexo, o la legalización de la marihuana. Conocidas las respuestas los investigadores agruparon a los participantes en pares para poder estudiar la actividad cerebral.
A través de una tecnología de imágenes denominada espectroscopia funcional de infrarrojo cercano registraron la actividad cerebral mientras los participantes discutían cara a cara. En momentos de acuerdo las imágenes mostraban una actividad armoniosa concentrada en el sistema visual y otras regiones cercanas. Cuando estaban en desacuerdo éstas áreas estaban menos activas. Al mismo tiempo se activaban otras regiones rápidamente , como los lóbulos frontales encargadas de las funciones ejecutivas de orden superior.
La explicación de los expertos es que los cerebros involucrados en los momentos de discordia utilizan muchos recursos emocionales y cognitivos entre múltiples regiones cerebrales para que prevalezca su postura. En los momentos de acuerdo existe menos involucración cognitiva y más compromiso social.
Los resultados de la investigación fueron publicados en la revista Frontiers in Human Neuroscience concluyendo que se necesita mucho más espacio en el cerebro para estar en desacuerdo que para estar de acuerdo. Las regiones del cerebro involucradas en funciones cognitivas superiores y emocionales se van movilizando a medida que la discusión se hace mas compleja e intensa.
Concluyendo, todo cerebro humano es una red de procesamiento social, pero las características de las relaciones sociales tienen un impacto diferente el él. Ante el cuerdo y la armonía las imágenes muestran actividades sincrónicas enfocadas en zonas sensoriales. Es muy diferente la "revolución neuronal" cognitiva y emocional que provoca la discordia.
Según estos científicos estadounidenses, comprender esta relación e impacto en el cerebro resulta de gran importancia en un ambiente de polarización y enfrentamiento con relación a ideas políticas , sociales o religiosas.
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Es frecuente observar ante este tipo de desacuerdos, actitudes con falta de ideas y razonamiento, cargadas de insulto y descalificación del adversario. Deben ser reacciones en las que predomina la carga emocional e impulsiva que intenta minimizar al otro, consiguiendo el efecto contrario.
J Motis P Resumen y Estudio
Datos en Tendencias 21, revista científica digital.
"La discordia ocupa mucho espacio en el cerebro". P Javier Piacente
miércoles, 25 de agosto de 2021
Estudio Sobre el Cerebro y la Percepción de la Realidad
Un estudio desarrollado en la Universidad Johns Hopkins, dedicada a la investigación en EEUU, ha identificado la región del cerebro que cumple la función de captar la realidad: Un área de la corteza visual crea relaciones a toda velocidad entre los elementos percibido y las situaciones vividas conformándonos la imagen del mundo que nos sirve de referencia. Por ejemplo al contemplar un avión se generan imágenes del cielo o de algún aeropuerto conocido.
En esta investigación los especialistas realizaron una serie de pruebas con un grupo de voluntarios a los que se presentaban diferentes objetos y conceptos para estudiar las relaciones que habían establecido con ellos.
La investigación fue publicada en la revista Nature Communications describiendo el fenómeno de la "co-ocurrencia", o la capacidad de vincular automáticamente los objetos con los recuerdos de la mente, logrando establecer las características de las redes que actúan al mismo tiempo. O sea, las principales relaciones que establecían los participantes a partir de un concepto. Por ejemplo ante el concepto escritura o comunicación por escrito, los participantes vinculaban los objetos que les permitían hacerla, como bolígrafo, teclado, papel, etc
Una vez identificadas esas relaciones intentaron localizarlas en la actividad cerebral mediante imágenes de resonancia magnética funcional. Así descubrieron que un sector de la corteza visual se activaba especialmente al momento de establecer las relaciones estudiadas que construyen la realidad que percibimos. El subsector concreto que pudo identificarse en la corteza visual se denomina corteza parahipocampal. Todas las posibles asociaciones entre conceptos y situaciones concretas parecen estar latentes en esa parte de la corteza visual, que es donde se se decodifica la percepción y se convierte en visión.
Si pensamos en la rueda de un vehículo, de manera casi inmediata nos trae a la mente la imagen de un coche y es que el sector identificado en el cerebro funciona como una reserva de asociaciones que se pueden deprender de un concepto, en este caso rueda. Otro ejemplo de relación contextual es arena con mar.
El estudio hace notar que las personas tienen mas dificultades cuando hay que relacionar objetos o elementos de otro contexto, por ejemplo arena con nevera. En éste caso el cerebro tiene que buscar relaciones ilógicas poniéndose en marcha un proceso diferente y mas lento.
Este descubrimiento deja claro que existe un doble mecanismo que construye la realidad que percibimos:
- El cerebro capta la información del entorno
- Al mismo tiempo la procesa y decodifica a partir de mecanismos relacionados con situaciones previas, recuerdos, vivencias y subjetividades personales.
domingo, 22 de agosto de 2021
El Bullying en la Escritura
El bullying, en general, se da como consecuencia de la actuación de personas manipuladoras o tóxicas, en colaboración con otros, dirigido a unas víctimas concretas de una manera continuada. Esas víctimas pueden estar muy afectadas por las amenazas, devaluación de su personas, robo de utensilios, secretismo y falta de intervenciones positivas.
Además de en escuelas se dan casos d bullying en internet, por whatsapp, en el trabajo y grupos de ocio.
La Grafologia tiene unas posibilidades importantes de ayuda mediante la Grafopatologia, que capta los cambios y problemas internos. La Grafoterapia como tratamiento.
La investigadora y maestra en Grafopatología María del Carmen Doyharzábal,- grafopatologia.com-, afirma que esta disciplina permite detectar a través de caracteres manuscritos signos incipientes y clínicos de alteraciones psíquicas o somáticas ya sean del momento, prolongadas o definitivas.
En los casos en que se perjudica el estado de ánimo de la persona con ansiedad y miedos que afectan a su relación con los demás, al aprendizaje, la evolución y a toda la personalidad, una vez detectados los problemas y disfunciones, es eficaz la terapia a través de la escritura, pudiendo ser el grafólogo un colaborados eficaz en el equipo de profesionales.
Modificaciones que se pueden captar en la escritura infantil sometida a bullying según la experta Claudia Roxana Dìaz Vitar perito en Grafopsicología y Perito calígrafo Judicial
- Escritura apretada estrecha y pequeña.
- Óvalos que se estrechan y forman ángulos
- Trazos superpuestos
- Jambas regresivas
- Escrituras sucias
- Omisiones
- Desproporciones
- Torsiones
- Tachaduras
Si estas características aparecen como modificaciones de una escritura mas positiva nos están alertando que el niño vive momentos de miedo y está sumergido en algún problema emocional o psicológico.
Una vez detectados los problemas, es eficaz la aplicación de terapia escritural, entre otras intervenciones.
( Tomada la información y el ejemplo práctico de este artículo, en 2016, de red social abierta a compartir y cuya autora fue Patricia Peyró)
Ejemplo sobre un caso de bullying
En el artículo se muestra la escritura de un niño de doce años, de evolución normal, y como evoluciona esa escritura sufriendo acoso.
Antes de sufrir acoso 12 años
De esta escritura a los 12 años se deduce que el niño tiene confianza en el futuro, voluntad firme, capaz da afrontar los obstáculos de los objetivos que se marca.
Tiene equilibrados los objetivos y las posibilidades, buena autoestima, capacidad de organizar y equilibrio emocional.
Escritura a los 14 años sufriendo acoso
A los 14 años, ha perdido la estabilidad emocional, tiene signos de retraimiento, miedo e inseguridad. Le falta firmeza para enfrentarse a situaciones y personas.
Resumen J. Motis P
sábado, 21 de agosto de 2021
Bullying, Acoso Escolar.
👉Bullying
Es la exposición que sufre un niño a daños físicos o psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo, cuando acude al colegio. Suele ocurrir cuando los profesores o personas responsables no están presentes, -como en el transporte, al entrar o salir, en el recreo, comedor- o están atendiendo sus trabajos
Los expertos señalan que es un problema muy frecuente, estiman que entre un 15% y un 50% de los niños o adolescentes pueden haberlo sufrido. Los colectivos mas vulnerables por ser percibidos diferentes son los que tienen mayor riesgo por aspecto físico, problemas de desarrollo o integración social, usar gafas, aparatos dentales, ropa diferente. Las víctimas no saben defenderse y el acosador los percibe como persona débil y aislada.
👉Causas
Dependen de cada caso concreto, los que lo ejercen suelen tener unas características comunes, el acosador no tiene empatía , no es sensible al sufrimiento. El origen pueden ser problemas sociales o familiares que pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento. puede ser que los acosadores también hayan sido acosados. que hayan sufrido poca organización en el hogar y tensión entre los padres.
El clima escolar es clave, puede haber factores relacionados con el colegio. Las personas que allí trabajan tiene que ser para prevenir o para fomentar otros valores. Según el artículo se ha comprobado que se obtienen mejores resultados fomentando lo positivo que prevenir lo negativo. (pero se supone que ambas actitudes son compatibles).
👉Tipos de acoso
- Acoso físico.. El acosador golpea , empuja o utiliza algún instrumento para hacer daño a la víctima. A veces esconde sus cosas
- Acoso verbal.- Insultar poner motes, amenazar
- Acoso social.- Difundir rumores para aislar a la víctima, humillar públicamente.
- Acoso sexual.- Burlas por la orientación sexual. Tocamientos no consentidos.
- Acoso por internet o ciberbullying.- Varias posibilidades a través de tabletas, móviles u ordenadores, desde difundir rumores, imágenes denigrantes y perfiles falsos.
👉Síntomas que los adultos han de tener en cuenta
- Problemas de memoria dificultad de concentración, baja el rendimiento escolar. No querer ir al colegio, faltar de forma recurrente
- Insomnio, pesadillas, problemas para dormir. Mantenerse en estado de alerta.
- Respuestas emocionales extremas, llanto incontrolado.
- Sentimiento de culpa.
- Conductas de huida o evitación, tendencia al aislamiento
- Contradicciones, miedo a la soledad, al mismo tiempo que la busca
- Cambios de personalidad pasando a ser una persona insegura con baja autoestima
- Depresión, ansiedad, dolores de cabeza, irritabilidad, cansancio, temblores, palpitaciones , inquietud, pesimismo.
- Ideas e intentos de suicidio si el acoso continua o se intensifica.
👉Diagnóstico
Puede ser complicado porque lo niños suelen ocultarlo y no piden ayuda a su entorno. La familia y educadores han de percibir los síntomas que aparecen visibles y consultar con profesionales para reconocer los indicadores que se manifiestan.
👉Tratamiento
Hay que actuar en diferentes niveles para acabar con la situación que genera acoso, atender adecuadamente a las víctimas.
Prestigiosos profesionales de la Psiquiatría creen que hay que reconocer que es un problema grave y hay que intervenir siempre.
La intervención es mejor que sea precoz, si es preciso modificando la estructura de la clase que fomente el acoso levantando el silencio. Hay que actuar sobre todos los alumnos implicados, tanto en víctimas como en los que están acosando. También se puede hacer partícipes a los alumnos que no han intervenido.
La idea es actuar de forma coordinada en todos los niveles, familias, colegios y salud mental. A los alumnos proporcionar el conocimiento adecuado y fomentar el respeto a la diversidad.
El tratar a las víctimas, que han podido desarrollar problemas graves como fobia, ansiedad y depresión, es de forma individual ya que dependerá de las manifestaciones clínicas y del tiempo que se haya producido la situación para superarlo. Cada persona tiene diferentes mecanismos para enfrentarse a situaciones negativas. Se recomienda a los profesores que estén pendientes de como responde el afectado, así como a familiares y profesionales que contribuyen en el tratamiento.
Datos en Diario Marca online, Sección Cuídate.
Por Mar Sevilla Martínez, licenciada en Periodismo Maria Sánchez Monje, licenciada en Periodismo
domingo, 15 de agosto de 2021
La Velocidad o Dinamismo que se Refleja en la Escritura
Una de las categorías fundamentales en la valoración de la personalidad gráfica es la velocidad que se observa al analizar una escritura.
La velocidad se refiere al ritmo de desplazamiento del trazado caligráfico. Es el aspecto gráfico del que se deduce la agilidad en el procesamiento de la información, agilidad mental afín a un nivel de inteligencia y coeficiente intelectual.
Están reconocidas diferentes variables para valorar esta característica.
**La actitud vital.- En principio la escritura lenta se asocia con la introversión, requiere un ambiente exterior de sosiego y una actividad externa moderada. La rapidez es mas propia de la extraversión.
**El ambiente gráfico. Es importante la relación con el ambiente gráfico positivo o negativo.
https://escrituraypersonalidad.blogspot.com/2020/02/ambiente-grafico.html
Escritura lenta en ambiente grafico favorable corresponde a una actitud sosegada reflexiva y prudente. Esta variable se puede referir a una estabilidad emocional.
Escritura rápida en ambiente grafico negativo , puede significar impulsividad, falta de control, poca atención a los detalles.
**Signos progresivos y regresivos. Los signos progresivos, que dan lugar a la escritura progresiva, suponen una habilidad creciente en el uso del grafismo y un desarrollo adecuado del sujeto desde el punto de vista psicológico, psicomotor y social.
Los signos regresivos pueden suponer un estancamiento de la madurez gráfica, o una dependencia excesiva del formato modélico y falta de personalización de la escritura que se considera como un signo regresivo.
Al analizar una escritura, generalmente, no se tiene ocasión de cronometrar el tiempo de ejecución. Se interpretan los rasgos o signos que proporcionan información para determinar la velocidad gráfica.
💬Principales signos indicadores de velocidad
- Tamaño medio
- Escritura ancha
- Escrituras de zona única
- Trazos curvilíneos, guirnaldas
- Formas simplificadas y personalizadas
- Rasgos filiformes
- Trazos finales extensos
- Rasgos finales acerados.
- Irregularidades en forma y tamaño
- Escritura confusa, en cuanto al orden
- Dirección el línea ascendiente
- Inclinación a la derecha u oscilante
- Escritura ligada hiperligada o combinada
- Presión de superficie, tensa, suave, ligera.
💬Principales signos indicadores de lentitud
- Tamaño pequeño
- Escritura estrecha
- Escritura rebajada
- Trazos angulosos
- Arcadas, puntos de la i circulares
- Formas complicadas, adornadas y ornamentadas
- Escritura espaciada
- Dirección de la línea descendiente
- Inclinación a la izquierda
- Inclinación rígida y uniforme
- Escritura desligada, fragmentada o reenganchada
- Enlaces convencionales, según modelo caligráfico
- Presión profunda, dura, nutrida, pastosa
- Temblores o torsiones
martes, 10 de agosto de 2021
Temperameno y Carácter. Particularidades del Carácter.
La personalidad del ser humano está conformada por
- Irregularidad, especialmente en inclinación y dirección de las líneas. Lo mismo en forma, márgenes , situación de la barra de la t y el punto de la i.
- Movilidad en el grafismo con conjunto inarmónico..
- Regularidad en general, forma, inclinación , dirección, márgenes barra de t y puntos de la i.
- La visión de conjunto es armónica aunque exista cierta movilidad.
- Presión firme
- Letras de tamaño medio o grande
- Líneas rectas o ascendentes
- Escritura vertical o ligeramente inclinada
- Gestos hacia la derecha, escritura progresiva.
- Presión ligera o pastosa
- Letras muy grandes o pequeñas
- Líneas rígidas o descendientes.
- Escritura vertical, invertida o muy inclinada
- Gestos hacia la izquierda. Escritura regresiva.
- Presión inclinación y tamaño variable
- Escritura que disminuye de tamaño al final de palabra o de línea
- Gestos adelantados en t e i
- Gestos lanzados
- Finales de palabra inacabados
- Escritura imprecisa, puede ser ilegible .
- Escritura pausada o lenta.
- Agrupada o ligada
- Presión firme o pastosa, regular
- precisión el las formas.
- Gestos centrados o regresivos
- De regularidad a automatismo
jueves, 5 de agosto de 2021
Aspectos Gráficos Cuando Conllevan Conflictos.
En un excelente y extenso trabajo publicado en red social abierta a compartir M Carmen Doyharzábal expone datos sobre la deshonestidad, sus motivaciones, formas de actuar, y rasgos en la escritura con su significado. Señalando que las conclusiones de los análisis tiene que estar en el conjunto del escrito, y pueden tener pluralidad de matices
Se toman estos datos de los aspectos gráficos en la escritura cuando hay conflictos como la deshonestidad y los problemas psicológicos entre los que hay una línea muy tenue que en muchos casos se traspasa.
En cuanto al orden, ocupación del espacio, claridad y cuidado de la escritura.
Un texto que ocupa toda la página indica falta de respeto y consideración de lo que pertenece a los demás. Los márgenes ocupados con texto se interpretan como tergiversación de valores y desorden. Un margen superior ausente es reflejo de inadaptación y si se desplaza excesivamente hacia abajo falta de sociabilidad. El margen izquierdo en reducción además de retraimiento marca una organización defectuosa del sujeto, puede ser incapacidad para cumplir decisiones, y apatía. El margen derecho que invade la hoja marca impulsividad , irreflexión y problemas de adaptación. Los márgenes derecho e izquierdo irregulares denotan inestabilidad afectiva y dificultad de adaptación.
Las jambas que invaden la línea siguiente evidencian necesidades instintivas y materiales como puntos de referencia. Si son largas y estrechas se asocian al afán de dinero.
La escritura ilegible por deformación o falta de algún rasgo marca ocultación de la verdadera personalidad que puede ser originada por sentimientos de culpa, inadaptación o inseguridad.
La escritura complicada con rasgo innecesarios se interpretan como necesidad de llamar la atención e influir en los demás.
Las dimensiones.
El tamaño excesivamente grande puede demostrar el desconocimiento de los propios límites, falta de predisposición a reconocer las normas, el sujeto ve las cosas según sus deseos con ambición y vanidad. El tamaño excesivamente pequeño se interpreta como campo de conciencia estrecho, limitada capacidad de comprensión. El tamaño irregular puede significar inadaptación emocional, inconstancia y falta de disciplina. Las disminuciones bruscas denotan una debilidad en los criterios, que le puede costar distinguir lo que es honesto.
El estrechamiento entre palabras, tendencia a ocupar tiempo y espacio de los demás, dificultad para apreciar los valores. El excesivo ensanchamiento entre palabras , restricción del contacto interpersonal. Los espaciamientos variables indican versatilidad.
Las formas
La escritura redonda , según este texto, puede significar disimulo de las intenciones. La escritura anillada instinto de posesión y narcisismo, habilidad para manipular a otros, diplomacia. La escritura con exceso de arcadas denota un hábil manejo de las apariencias, ocultación y simulación, predisposición al acaparamiento. La escritura filiforme , inteligencia oportunista, puede captar las necesidades de los demás para utilizarlos. Adaptación de acuerdo a las circunstancias. Suele encontrarse en estafadores y falsificadores.
Los ganchos iniciales denotan resentimiento susceptibilidad, falta de generosidad, materialismo. Los ganchos finales señalan acaparamiento , avidez, afán de posesión, necesidad de retener. Los finales de mayúsculas prolongados hacia abajo, materialismo. Las espirales al inicio y final de palabra deseo de posesión, egocentrismo. Rasgos finales hacia arriba y a la izquierda, acaparación audaz, posible apropiación de lo ajeno.
La presión
Las diferentes formas en que se evidencia la presión son evidencias de diferentes energías desplazadas o aumentadas. Por ejemp la presión floja evidenciaría predisposición a ser influido por otros. Puede ser floja, dura, empastada, acerada , en maza, gruesa y desigual.
Continuidad, manera de situar las letras en la palabra
Si es interrumpida, escritura excesivamente desligada o con lapsus de conexión, puede ser poca adaptación a los problemas , o significar cerrarse en si mismo por egoísmo, narcisismo u avaricia.
Velocidad
La velocidad lenta puede significar holgazanería, con otras cracterísticas es propia de personas que se dejan influenciar . La velocidad retardada denota que se reduce la espontaneidad. La velocidad explosiva descontrol de las pulsiones instintivas.
Inclinación
La inclinación irregular indicaría inadaptación al medio ambiente, cambios de actitud de tipo moral. Si la escritura es muy inclinada a la izquierda puede ser falta de espontaneidad, necesidad de actuar y pensar en beneficio propio.
Dirección de los renglones
Si es excesivamente ascendente puedes significar ambición de excesiva a temeraria. Si la línea es sinuosa o muy irregular el sujeto es de conducta variable con oportunismo y astucia intenta conseguir lo que desea. Si la sinuosidad está en la palabra denota falta de criterio e influenciabilidad.
Estas interpretaciones se refieren específicamente los casos que se estudian con falta de honestidad y conflictos psicológicos que dificultan la propia vida y la relación interpersonal y social
J. Motis P. Resumen y Estudio
miércoles, 4 de agosto de 2021
Sociedad Rural. La Litera. 125 años del mitin en Binèfar
125 Anys del Mitin de
Binèfar.
A darrers de juliol s'han publicat, amb molta animació, unes activitats per recordar i celebrar els 125 anys d'un mitin dut a terme a Binèfar per aconseguir la construcció del Canal d' "Aragón y Cataluña".
Es molt reconeguda
la construcció d'aquest canal i el paper de Joaquim Costa a qui es deu un canvi
total de la vida i economia de la zona. Però aquest fet tan concret de
reivindicació local era mes aviat conegut per persones especialistes en la
història de la comarca.
El dia 9 d'agost de 1896 a la que ara es Plaça de La Litera de Binèfar hi va haver un mitin multitudinari que va aconseguir que l'Estat es fes càrrec de les obres del Canal d' Aragó i Catalunya. Amb anys de sequera i crisi agrària els habitants de la comarca no tenien mes remei que emigrar per a poder viure. Un grup de persones de Binèfar sabien que només l'aigua podia salvar-los de la misèria i van organitzar aquest mitin per pressionar al govern. Van aconseguir la participació d'unes deu mil persones arribades d' una amplia zona, fent grans caminades, inclús hi havia representants de la província de Lleida. Se hi va implicar tota la societat: Propietaris, jornalers, ,professionals, alcaldes, polítics, clero i premsa. Es va decidir que una comissió anés a Madrid per convèncer al Consell de Ministres, Congrés i Senat de la necessitat del canal. Les obres van començar poc temps després, -dos mesos- diuen.
L' Ajuntament de Binèfar ha volgut commemorar aquest any amb una inauguració , una exposició i un documental aquest mitin històric, amb la col·laboració de la "Confederación Hidrogràfica del Ebro" La Diputació d' Osca, "La Comunidad General de Regantes del Canal de Aragón y Cataluña" i el CELLIT
El dia 30 de Juliol es va inaugurà la escultura d' una comporta antiga, simbolitzant la inauguració del canal per Alfonso XIII, davant de la seu de la Comunidad General de Regantes del Canal d Aragón y Cataluña per part del alcalde de Binèfar Alfonso Adan i el President de la esmenada comunitat, José Luis Pérez començant així els actes de la commemoració. Les autoritats van ressaltar que la escultura simbolitza el que va suposar el regadiu per aquesta zona, que hi ha un deute de gratitut per a tots els que ho van fer possible, i que els actes han de servir per conèixer millor la nostra història sense la que no es pot entendre el pressent. Es desitja que els historiadors i investigadors no deixen la tasca de conèixer el valor i el treball dels nostres avantpassats, ressaltant el canvi favorable que va suposar la construcció del canal per a la economia i possibilitat de vida a zona.
Després els assistents es van dirigir a Casa Consistorial on es va presentar la exposició "125 Años del Mitin de Binefar" que estarà oberta des d' aquest dia 30 de juliol fins al 3 d' octubre. Al mes d'octubre esta previst obrir la exposició als centres educatius.La responsable de la exposició, Silvia Isabal, indica que va estar mesos organitzant el contingut on hi ha panels, fotografies i maquetes històriques que van estar a la Exposició Hispano-Francesa que va tenir lloc a Saragossa al 1908.
Després es va projectar un documental amb el mateix títol que la exposició on es mostra aquest mitin celebrat a Binèfar l' any 1896 que va ser decisiu per a que l'Estat es fes càrrec de les obres del canal, on es veuen les conseqüències que va tenir per la economia i el paisatge. Estava previst projectar el documental també a la nit d'aquest 30 de Juliol a la plaça de La Llitera on va tenir lloc el mitin.
J Motis P