Aprendizaje de la Escritura: Motricidad y Lateralidad

 El proceso de aprendizaje de la escritura está relaciondo con la maduración psico-motriz, y la consolidación de la lateralidad.

Como desarrollo de la motricidad manual y adquisición de la escritura el niño a partir de los 2 años empieza a aprender los  primeros gestos, en el tercer año puede empezar a manejar el lapicero y poco a poco se ira consolidando el aprendizaje de la escritura.

 Se cita como momento de la enseñanza de la escritura  la edad de seis años  porque, por lo general, a partir de ese momento se dan los requisitos suficientes  para ese aprendizaje con normalidad.   Los años de pre-escolar  sirven para desarrollar los procesos madurativos, que tienen varias fases, y que le van a permitir el aprendizaje de la escritura.  Los requisitos necesarios para este apendizaje son

• Suficiente desarrollo de la inteligencia 
• Normal desarrollo del lenguaje
• Correcto desarrollo socio afectivo
• Adecuado desarrollo sensoriomotor.

 Las buenas condiciones para el desarrollo sensoriomotor son

• Correcta integracioòn de los sentidos  vista y oido
• Ausencia de trastornos en los movimientos
• Desarrollo de la estructuración espacio-tiempo
• Suficiente destreza en los movimientos 
•  Moticidad global con ausencia de perturbaciones que afecten a la coordinación velocidad y equilibrio
• Motricidad manual normal
• No presentar trastornos neurológicos  que afecten a la atención (agnosias o apraxiasn)
• Suficiente  consolidación de la lateralidad 

La lateralidad no siempre se presenta bien consolidada en la primera infancia, lo que puede afectar a la escritura.  

El predominio lateral definido es cuando coinciden bien determinados el empleo de mano, ojo, pié, y su mayor eficiencia o fluidez coresponden al lado derecho, o izquierdo en caso de los zurdos,

La lateralidad es necesaria para la reeducación de los problemas de disgrafia, pues se trata de eliminar los trastornos derivados de una latarealización ambigua alterando  las funciones de estructuración espacio-tiempo y las funciones de percepcion y motricidad 

Así, dentro de los programas de reeducación de disgrafias se trabaja

👉El esquema corporal, observando que se pueda localizar cada una de las partes del cuerpo, o detalles, como cara, mentón cejas  etc.

👉La psicomotricidad , tratandose de la coordinacion visual y de movimientos, se observan y educan

• Actividades relacionadas con el antes-despues y nociones perceptibles por los sentidos, como dia noche 
• Nociones asociadas con hábitos de forma de vida cotidiana , como son, hoy, mañana, ayer, partes del dia, los dias de la semana, las estaciones del año.
• Nociones derivadas de la medida del tiempo, sobre el horario y referidas al calendario
• Actividdes con movimientos y ritmos simples 
• Actividades con ritmos y movimientos complejos, interviniendo varios organos.

J Motis P. Repaso y toma de datos en el capítulo La disgrafia  del nº119 de la revista Gramma 

Lenguaje Corporal

 Desde la Grafologia siempre hay interés por las formas de experesión  y lo que se puede manifestar sin palabra hablada.Tiene como base común el gesto como estudio de la personalidad y las amplias posibilidades de la Psicologia. 

Lo que no expresamos en palabras ni en escritos, dice tanto como lo expresado: Actitudes y posturas, detectan maneras de ser y de sentir.

Producimos y recibimos una cantidad muy grande de mensajes que no vienen expresados en palabras. Estos mensajes son los que denominamos no verbales, y van desde  movimientos del cuerpo, posturas, y hasta el tono de la voz, pasando por objetos, vestidos, distribución del espacio y el tiempo.

  Los autores especializados con estudios importantes sobre el tema  coinciden en que para el conocimiento profundo del ser humano es esencial el estudio del gesto y su significado , el lenguaje propio del cuerpo. El lenguaje oral  transmite una parte mínima del mensaje. Los observadores coinciden en los puntos clave de la expresión corporal.

   ➧La cara . parece que existe un  bocabulario facial con mas de mil expresiones diferentes que para algunos autores   son expresiones comunes universales, otros interpretan que varían según las culturas.  
   ➧Los ojos,  de capital importancia en el rostro. Entre las miradas que se encuentran hay una intensa comunicación. 
 Los movimientos oculares están influidos por la personalidad, la situación, y las actitudes hacia las personas con las que se comunica. 
   ➧Las  manos Todos los movimientos de las manos comunican, pueden esclarecer gestos, subrayar lo que se dice, o expresar emociones. 
  ➧Los sentidos. relacionan al ser humano con el mundo exterior.  La vista y el oído son sentidos de lejanía, el gusto, el tacto y el olfato son de proximidad 
  ➧El Olfato, . En nuestra cultura depende del momento evolutivo y de la salud mental.
  ➧El Tacto, Se esta en contacto con el mundo externo a través de la piel, todo el medio ambiente afecta. se capta lo caliente lo frío, lo tenso y lo suave, lo duro y lo amplio, lo aspero y lo fino, etc etc.

En este sentido se comparte una imagen publicada P. Morena Ruiz en Grafopsicologia Soespgraf que tiene meticulosos detalles e incita a repasar el tema.

J Motis P. Repaso y toma de datos 

Gramma 119 Revista de Grafologia y Ciencias Humanas

  Contenido

👉Editorial.  Juan Francisco Trenado resalta el pasado desde  1979, presente y futuro de la Grafopsicologia , con el afan y convicción de seguir con el impulso como un arte y un saber. 

👉El proceso creativo como transformación interior por Angela Mele 

Amplio artículo de 10 páginas profundizando en el tema. Cómo distintos autores analizan esta actitud  como el fruto de la elaboracion del propio mundo intarior. Señalando que la persona creativa además de talento ha de poseer motivación y empuje.

Los apartados que se exponen son: La creatividad como crecimiento. Psicoanálisis y símbolos. Grafologia y creatividad. Ritmo de movimiento, Ritmo de espacio, Rirmo de forma 

Presentación de escrituras,  Apartado en el que aparecen 10 imagenes de escritos con el correspondiente análisis  de personas relevantes  como Picasso ,freud, Jung, Einstein, entre otros. 

👉El temblor   Por la Dra M Angeles Ceballos, Neuróloga.

Profundo artículo de 6 páginas en el que se describe el temblor  como movimiento muscular involuntario, rítmico y oscilante  de poca amplitud que aparece en ciertas regiones del organismo. Su conocimiento puede ayudar a diagnósticos y tratamientos .

Pueden hacerse diversas clasificaciones: segun las circunstancias motoras de aparición, segun la frecuencia del temblor, según la localización  y según las causas o etiologia.

Se describen los siguiente tipos:1 temblor fisiológico. 2 temblor de reposo. 3 temblor postural. 4 temblor cinético. 5 temblor vibratorio, 6 temblor Esencial. 7 Temblor esencial familiar. 8 temblor senil. 9 temblor histérico

Además se describen  el espasmo del escribiente , como distonia focal profesional, y el temblor  primario del escribiente que se produce con cierto tipo de acción

👉La disgrafia.  Autores Fermin Cano Diaz y M Esperanza Herron Villamuza (orientadores  escolares).

Interesante y amplio estudio de este problema que se describe  como trastorno de la escritura que afecte a la forma, al tamaño, omosión o confusión en las letras,  inversión de sílabas y agregdo de sílabas o letras  

Se da especial importancia a la motricidad , larealizacion, y desarrollo de la estructuración espacio-temporal, esquema corporal y psicomotricidad .

Se descibe la sintomatologia de la disgrafia y las causas, el diagnostico y tratamiento en diferentes capitulos. Se trata  la reeducacion grafomotora, reeducacion de la letra , ejercicioa de perfeccionamiento de la escritura según los trastornos, y la correccion de las omisiones o inversiones. 

 Todo con amplias explicaciones que ocupan un total de 8 paginas 

👉Escritura Altomedieval en España. Autora Margarita Lopez Riestra 

Se describen etapas en la observación de la escritura y la Paleografia  como arte de leer la escritura y signos de los libros y documentos antiguos.

Los capitulos del articulo son: la escritura latina y sus ciclos entre las que estan  la capital clásica  de mucha calidad y la escritura nueva romana. La escritura visigoda con una página de letras y abreviaturas de esta modelo y otra página de escritura muy regular y perfecta. Otro capítulo trata   de la escritura carolina cuyo origen , entre otros posibles, es que  aparece en el siglo VIII procedente de la letra minúscula romana. 

👉Ortega y Gasset a través de su Grafia por Carlos Calvo Izquierdo.

 Completo estudio de varias muestras  de escritura 02, 03, 04, R6 de lo que resulta una completa exposición de observación de la letra y aspectos personales que detecta. 

👉Trazos de nuestra gran historia por J Francisco Trenado Quintana

Capítulo en el que se exponen las diferentes escuelas  y autores mas conocidos en ellas. Empezando por los precursores que surgen el siglo XVII hasta el siglo XIX  que se preparó el terreno para la Grafologia moderna

• Escuela francesa  de Michon a Ceprieux Jamin
• Escuela alemana  donde destaca Klages, Pophal, entre otros 
• Escuela suiza , el simbolismo de Max Pulver
• Escuela italiana  Moretti, Marchesan y los herederos
• Escuela española Tradicion, integración y madurez contemporanea. Se nombra  a Matilde Ras como primera gran figura y, entre otras,  van apareciendo Mauricio Xandró, Vels, Francisco Viñals, M Luz Puente y Juan Luis Allende que han ejercido su dimensión práctica y profesional sin dejar de lado la dimensión humana. Hay otros  importantes con trabajo social y profesional. (Mi recuerdo personal a M Luz Zamora de Grafologia10). 

Entre otras cosas se recuerda en el artículo que, con la tecnologia amenazando en borrar el gesto de escribir, el grafólogo mantiene viva la tarea de recordar que en cada signo hay vida, que detras de cada forma hay una historia y que no deben perderse esas actitudes y facultades.

La revista "Gramma 115 noviembre 2025" termina con una página de Novedades 2025 2026 para socios,  y los ultimos eventos que fueron posibles  en la asociación: "masterclass historia de la grafologia y de la psicologia" "Masterclass especial escrituras de la Navidad" Brindis  navideño presencial para socios en Madrid 

 J Motis P  Resumen del contenido  de la revista 

Bye Bye Diciembre y Año 2025

 

Foto del perfil/ raices de la vida vida/ siempre presentes

Desde lo alto/ cambio de iluminación/ al atardecer.

Luna llena, diciembre

Valientes ellas/ plantando cara al frio/ las florecillas

Era tomando,/ una foto cualquiera/ un dia tibio

Ramo de flores

Fue la bajada/y el retorno hacia arriba/ por la subida

Dia con nubes/ entre lluvias suaves/ y otras intensas

Calles con luces/ son adornos festivos/ por estas fechas

La luna llena/ ilumina la noche/ dándole magia

Desde Albelda

                     Nubes con agua/lloviendo varios dias/ suelo mojado

                                       Flor de nieve

J. Motis P 

Escritura Tipo Imprenta

  Hay un tipo de escritura que imita las letras de imprenta en minúscula de las cuales cada autor tendrá sus particularidades, pero hay unos rasgos comunes en las formas y en la cohesión

                         

Ante un análisis de escritura el observar los aspectos gráficos como son orden, formas, tamaño, presión,velocidad, cohesión, inclinación  dirección de los renglones  dan informacion sobre la personalidad del esccribiente. Puede haber signos dominantes que informan sobre aspectos clave de la personalidad. 

Por ejemplo, una escritura inclinada moderadamente hacia la derecha, espacios entre lineas adecuados,trazos finales y uniones en guirnalda, con margen derecho ausente o bien estructurado, se puede decir que se trata de una persona sociable, que busca activamente la relación con el medio

Pero, segun el artículo de profesionales, en una escritura en imprenta al ser mas básicas y simples las formas es mas dificil encontrar lineas directrices  o signos dominantes. Aunque  también se hacen análisis profundos y se encuentran estilos particulares.

 El estilo imprenta en la escritura se define como imprenta sistematizada

Es sitemático  todo aquello que guarda un ordenamiento secuencial  con cierta rigidez, como si la persona tatara de tener  un control de cada una de las letras que va trazando en la hoja. 

A nivel psicológico las imprentas sistematizadas demuestran

• Buena capacidad de organización
• Mayor predominio del componente racional sobre el emocional
• Sentido del deber 
• Autocrítica
• Pefeccionismo
• A nivel interpersonal prevalecen los contactos formales antes que los espontáneos 
• A nivel cognitivo la capacidad de observación y de análisis dejan fuera la intuición y la capacidad de sintesis 

Cada escrito tiene un sello personal, pudiendo prevalecer al ángulo o la curva, hay que observar  la anchura, altura y el tamaño general; la inclinación en este tipo de escrituras  es más frecuente en vertical, y hay que tener en cuenta los márgenes. En el orden, por lo general, hay buena organización  y regularidad. Predomina la zona media, los espacios entre lineas y entre palabras  suelen ser regulares.

 

Asi, por lo general, las imprentas sistematizadas  reflejan personalidades introvertidas, autoexigentes y con mucho sentido de la responsabilidad  pero con menor desarrollo en habilidades sociales 

 

J Motis P  Estudio y notas del trabajo en PsicoGrafologia  publicado en la web grafologia cuyos autores son Lic. Eduardo Maggio y Lic. Marcela Álvarez 

Habilidades Sociales

 Habilidades sociales:

Son una serie de comportamientos relacionados con la 

• Interrelación de personas, 
• Como pueden ser la comunicación, 
• El trabajo en equipo, 
• La capacidad de influir y motivar a los demás, 
• La cooperación y colaboración con el grupo, 
• La creación de vínnculos afectivos y profesionales, 
• Liderazgo,
• Catalización de los cambios y orientación a objetivos comunes.

Grafológicamente: 

• Escritura progresiva, con forma de guirnalda y con mezcla de curva y ángulo en las formas, 
• Vibrante; ligeramente inclinada a la derecha y cohesión ligada o agrupada; margen derecho pequeño o ausente. 

Estos rasgos indican entrega personal y afectiva, sociabilidad y comunicación, orientación al futuro y a los demás, vocación de comunidad con un objetivo único, en definitiva, inteligencia más sensibilidad.

“El ingrediente más importante en la fórmula del éxito es saber cómo entenderse con la gente” (Theodore Roosevelt)

En Grafopsicologia Soespgraf Pedro Morena Ruiz publica un esquema en el apartado de habilidades sociales, con mención a una serie de actitudes que las favorecen 

J Motis P resumen y Repaso

La Mentira, Actitud Susceptible de Estudio

   En Grafopsicologia  Soespgraf,   Pedro Morena Ruiz publica un interesante  esquema sobre el perfil dela persona mentirosa, actitud muy frecuente en mas o menos intensidad.  

En grafologia hay signos en la escrituran según que actitud acompañe a la mentira:

Hipocresia. Persona afable, con intenciones opacas.

    **Escritura  que puede ir de  trazado artificial a formas caligráficas.

    **Óvalos cerrados por abajo ,trazados en el sentido de las agujas de reloj 

Mentira por insinceridad.-

    **Óvalos  cerrados en doble vuelta

    **Firma ilegible, con rúbrica envolvente y complicada       

    **Puede ser escritura sobrealzada.

Mentira por inexactitud en la apreciación de la realidad. Ambigüedad e Imprecisión
      **Escritura descuidada y desordenada.
      **Olvidos en puntuación  y posible falta de barra en la T

Mentira por apasionamiento. falseo de la realidad según afectos positivos o negativos
      ** Inclinación exageradamente a la derecha.
      ** Rasgos regresivos.

No se sabe  el origen de estas actitudes
 -No se han observado genes relacionados con la mentira 
 -No puede decisrse que sea innata
 -Puede haber condicionantes en la niñez que faciliten su aparición,especialmente la baja autoestima.

Cuando se debe a patologías, la mentira entra en el capítulo de los rasgos que detectan enfermedad.

  Por ejemplo los mitómanos. Parecen profesionales de la mentira, pero es una enfermedad, no saben hacer otra cosa. Son adictos  a mentir.

Especialistas  cualificados  consideran que el mitómano busca con sus engaños la aceptación de los demás, 

Llegan a creerse sus propias mentiras creándose un mundo de fantasia donde todos le quieren. Al  mismo tiempo, a los familiares y amigos les es dificil  convivir con ese comportamiento.

 En  psicologia se opina que la mitomania es un trastorno curable. Pero dofícil ya que se necesita la colaboración del paciente y esta colaboración es complicada. Muchos mienten en la propia terapia haciendose pasar por sanos.  O Se saltan las sesiones engañando a sus familiares. 

 La mentira cuando es patológica, por no distinguir la ralidad, está ligada a varias enfermedades 

-Como la demencia 
-El trastorno límite de personalidad
-El trastorno antisocial
 -El trastorno bipolar

J. Motis P  Repaso. Tema en Grafopsicologia Soespgraf  y en blog propio. 

Arte y creatividad. Perfil del Creativo

 Se puede decir que el arte es el modo, mediante el cual, el hombre intenta expresarse valiéndose de la materia y de lo invisible.

Siguiendo los impulsos de la imaginación, es dirigido por la inteligencia , los sentidos, o el espíritu.
El arte puro va dirigido al espíritu, mientras que el utilitario es a una utilidad práctica.

En los aspectos gráficos de la escritura, orden-dimensiones, forma-presión, cohesion-velocidad-, inclinación-dirección- aparte de los resultados de cada persona, puede haber de comunes cuando se trata de habilidades o tendencias a una actividad o profesión.

Es frecuente, en los artistas, observar la importancia del movimiento, escritura no rígida, en la que algunas veces, hay elementos añadidos.La evolución hacia lo no establecido y la innovación marcan los escritos. Son freceuntes las irregularidades en todos los aspectos como expresión de intuición y emotividad.

Se  deducen unos rasgos comunes en el pefil del del artista:

CREATIVIDD es capaz de superar dificultades en situaciones nuevas y de conseguir un producto nuevo manejando elementos.

INTUICIÓN. Capta la realidad antes del razonamiento. Va un paso por delante de la concepcion del presente y del futuro.

PENSAMIENTO FLUIDO, Capacidad de combinar ideas y conseguir resultados sorprendentes.

NIVEL DE ATENCIÓN Los estímuos externos y los del propio cerebro se encuentra en un nivel de activación que le impulsan a la acción.

APROVECHAMIENTO , de todos los elementos posibles y enriquecedores que le pueden aportar diferentes escuelas.

ASUMIR RIESGOS al unir elementos e ideas nuevas corre el riesgo de que los resultados no sean los esperados

EGOCENTRISMO en el sentido de que necesita llamar la atención, ser observado. 

J.Motis P. Repaso 

Notas.  Libro  ARTE CREATIVIDA Y GRAFOLOGIA.

Disgrafias. Diagnóstico y Tratamiento

 Ante una evidente disgrafia, el diagnóstico deberia ser multidisciplinar  para una correcta valoracion de los problemas que puede tener el niño. Es preferible que la edad sea lo menos avanzada posible para una más facil recuperación.

 El disgnóstico de las dificultades de aprendizaje básicos,y concretamente de la disgrafia, se pueden englobar en tres  grandes apartados para un proceso de dignóstico multidisciplinar.

A diagnóstico global 

1. La historia clinica 
2. las funciones neurifisiológicas y pedagógicas 
3. El estudio de la personalidad

B Diagnostico de la escritura 

1. Estudio de la escritura
2. Estudio de los factores que acompañan al grafismo
3. Eatudio de la simbolización de los trazos y los posibles trastornos

C Exploraciones complementarias 

1. Exploración nuerológica y fisiológica 
2. Estudio del lenguaje  en su capacidad de articular
3. Capacidad de  comprender y expresar 

Tratamiento

El artículo comenta que a la hora de corregir errores se sigue uno de estos caminos

 👉El tradicional, basado en la creencia que toda incorrección adqurida por el alumno de debe a un defectuoso aprendizaje o a una incorrecta enseñanza. Lo que hace que en la práctica el método correctivo  sea el de ensayo y error, probando métodos  que puedan ayudar  y observar los resultados. 

 👉El método más actual: valorando los factore personales al considerar la disgrafia motriz como resultado de trastornos funcionales en el niño y no como efecto de una enseñanza incorrecta. Lo que en la práctica se traduce en no atacar directamente al error, sino previamente tratar de corregir los defectos o inmadureces que lo condicionan. Así  una vez madurados estos condicionantes  se está en condiciones de corregir los errores puntuales. 

Se expone un caso concreto y las pautas que se siguen observando a la persona de nueve años con coeficiente intelectual medio,  sentimientos de inferioridad y algún síntoma de ansiedad. Las cuatro  pautas a observar que se siguen son:

 1--La Personalidad
 2--El Esquema corporal,localizar las partes que se le nombran 
 3--La Psicomotricidad, estructuración espacio-temporal y rítmica

 4--Lo referenta a la escritura. Procerso correctivo y sus fases:

•  Reeducación grafomotora
•  Reeducación de la letra 
•  Sistematización escritora,  primero preparar y luego practicar
•  Ejercicio de perfeccionamiento de la escritura
•  Correción de las omisiones o inversiones 

J Motis P - Estudio y notas en el extenso artículo La Disgrafia por Fermin Cano y M Esperanza Herron. Revista Gramma 119, de Grafologia y Ciencias Humanas. 

Disgrafias. Sintomas y Causas

Disgrafia SíNTOMAS

 La disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta  

 👉 A la forma,tamaño de las letras, enlaces y formas  Es la Disgrafia motriz  o caligráfica. Afecta la la calidad de la escritura

👉 Al significado , omisión de letras ,inversión de sìlabas, agrandado de letras o silabas...Es la  Disgrafia diséxica. Afecta al contenido de la escritutra 

Las manifestaciones desde la disgrafia motriz 

• Tarstornos en la forma de las letras 
• Trastornos del tamaño 
• Deficiente espaciamiento entre letras , palabras o renglones 
• Inclinacion defectuosa de palabras y renglones 
• Ligamentos defectuosos entre las letras de una palabra
• Trastornos en la presión de la escritura por exceso o por defecto
• Trastornos en la fluidez y el ritmo
• Alteraciones tonico posturales del niño

Los errores de la disgrafia dislexica son

•  Omision de letras sílabas o palabras 
•  Confusión de letras con sonido semejante o con orientacion similar 
• Inversión o trasposición del orden de las sílabas 
• Invención de palabras
•  Agregado de cifras o letras 
•  Uniones o separaciones indebidas de sílabas palabras o letras 

CAUSAS de la Disgrafia

Los autores sugieren que es dificil encontar una solo factor como causa de una disgrafia. Se suelen encontrar factores  madurativos, socioafectivos  y pedagógicos en mayor o menor medida

 

De tipo madurativo son cuatro factores que pueden provocardisgrafias.

• Dificultad de lateralización 
• Trastornos de eficiencia psico motora 
• trastornos del esquema corporal y de la función perceptivo.motriz
• Trastornos de expresión gráfica del lenguaje 

Causas caracteriales

•  La disgrafia caracterial viene asociada a dificultades perceptivas, motrices, de lateralización y por tensiones psicológicas del niño 

 Causas pedagógicas 

• Instrucción rígida e inflexible sin atender a las características individuales 
• Instrucción rígida o demasiado forzada en las primeras etapas del aprendizaje
• Deficiente orientación en el proceso de adquisición de las destrezas motoras  
• Objetivos demasiado ambiciosos e inadaptados 
• Acentuar excesivamente la rapizez o calidad escritora
• Materiales inadecuados para la enseñanza 
• Ineptitud para centrar el ejercicio tratando las dificultades especìficas 
• Dificultad o incapacidad para enseñar a los zurdos los movimientos idóneos y la posición del papel.

Otras dificultades pueden venir por patologias dolorosas, trastornos sensoriales especialmente visión y audición, o la actitud de rechazo hacia la escritura.

J Motis P. Toma de algunos datos y Estudio. En el extenso artículo La Disgrafia Por  Fermín Cano Diaz y Maria Esperanza Herron. Revista  Gramma, de Grafología y Ciencias Humanas Nº 119 

NOVIEMBRE, Entrada y Salida

                                          

La luna llena/ todo justo se asoma/ tomo su imagen

Se escondia el Sol/ detras de las paredes/ a media tarde

Una veu per al català del nostre territori.

 La Litera impulsa un servicio de bienestar emocional para jóvenes

Entre Sol y sombra/ asi luce la calle/ un dia claro

Hay grandes gabias/ cielo oscuro y farolas/ calle con obras

Subo la calle/persiguiendo la luna/ la noche clara

Calle con obras/ perdonen las molestias/y son torturas

Foto .Recuerdo de 8 años .

Música, Con su blanca palidez

J Motis P

Nudos en la Escritura

 Informacion que fue publicada por Grafologia del Sur, Trazos que pueden encontrarse y han sido poco identificados. 

 La presencia y y características de estos nudos  en  las letras a y o pueden aportar informació valiosas sobre como la persona maneja sus emociones, su relación con el entorno  y sus mecanismos de defensa

 

 Algunos tipos de Nudos. Su interpretación  

1 grandes y pronunciados. 

Aparecen grandes y bien definidos en las letras a y o.

La presencia de estos nudos indica que la persona tiene tendencia a la autoproteción y el control.  Tienen una barrera protectora alrededor de sus mociones y pensamientos, temen ser juzgados. Necesitan seguridad, suelen buscarla en sus entornos y relaciones. Analizan cuidadosamente sus acciones y decisiones  para evitar riesgos. Necesitan controlar para su bienestar emocional.

 2 Nudos pequeños o ausentes 

 Son apenas perceptibles o inexistentes 

Psicologicamente sugnifica  abertura y sinceridad, personalidad abierta y sincera, estan dispuestos a mostrarse sin reservas. También suponen espontaneidad y adaptabilidad, aceptan cambios y nuevas experiencias  y suelen ser flexibles en las situaciones que se encuentran. (En los informes completos, su ausencia total seguramente no se tiene en consideración) 

3 Nudos irregulares 

Son los que varian en tamaño y forma de manera inconsistente. 

Significa inestabilidad emocional. La persona puede tener fluctuaciones en su estado de ánimo, con dificultades para mantener un equilibrio emocional constante . Puede presentar tambien conflictos internos en una lucha por encontrar consistencia en sus pensamientos y emociones, estas personas estan en constante proceso de autoevaluacion y ajuste emocional 

4 nudos dobles o múltiples 

Presentan dobleces y multiples lazos dentro del óvalo 

Representan complejidad mental, tienden a profundizar en sus pensamientos  y análisis, reconsiderando y cuestionando sus propias conclusiones. Tienden a complicar situaciones simples por la profundidad de pensamiento. Tambien pueden indicar una inclinacion a la reflexión profunda y pensamiento crítico , a menudo poseen una curiosidad intelectual que les lleva a explorar múltiples perspectivas antes de tomar decisiones. 

Se señala en el artículo, y lo afirma cualquier experiencia,   que la Grafología no se debe basar en un único elemento aislado si no en el conjunto de información que ofrecen todos los géneros gráficos como son  presión , inclinación, espacios entre palabras y lineas, formas, tamaños, renglones ... Los gestos tipo que pueden aparecer son detalles a añadir a un informe completo que ofrezca  un autoconocimiento y desarrollo personal, o a la información oportuna para cada caso. la Grafologia desentraña el conjunto del escrito y las sutilezas con precisión y respeto, intentando llegar con profesionalidad a la comprensión de la complejidad humana en toda su diversidad.

J Motis P . Estudio y resumen del artículo publicado por Grafologia del Sur en red social  Nudos en la escritura