domingo, 12 de enero de 2025

Guirnaldas y Arcadas. Gestos Corrientes en la Escritura.

  En la escritura se conocen dos formas básicas de enlace que dan informacion sobre el tipo de personalidad del escribiente por medio de un trazo anguloso, o a traves de uno curvo. El artículo se centra en el tipo de enlaces curvos destacando la guirnalda y la arcada. 

El gesto en curva siempre señala una conexión y acercamiento a los demás suave y cordial  buscando un contacto adaptativo y sociable.De todas maneras la interpretación grafolológica  puede encontrar  dos posibilidades para el sujeto analizado, una positiva  y otra negativa  según como se utilicen los gestos.


 La Guirnalda 

  La primera y principal interpretacion de la guirnalda es la adaptabilidad. Es una forma que por su predominio grafico curvo  en la base de la letra aporta el significado de una capacidad de adaptación del sujeto.  Las guirnaldas representan esa rápida adaptaciónn al medio y a las circunstancias nuevas. Da la sensación de un fluir natural que adapta  el gesto facilmente al proceso espontaneo del sentimiento. 

Se suele  considerar siempre como un gesto positivo para el individuo, como elemento de enlace. Pero hay que matizar de manera diferente cuando se utiliza inadecuadamente. Un exceso de adaptación lleva al acomodamiento y excesiva permisividad. Se puede interpretar como deseo de captar las simpatias ajenas y necesidad de gustar, lo que puede suponer parte de renuncia personal para ser bien valorado por el otro. Asi, la guirnalda positiva puede inclinar la blanza hacia el lado contrario. 

La Arcada 

 Así como la guirnalda es un gesto abierto hacia arriba,en la arcada ese movimiento es abierto hacia abajo . La guirnalda expresa  acogimiento y abertura, la arcada simboliza cerrar y tapar , recubrir protegiendo del exterior. El gesto en arco tiene un componenete mas negativo que positivo, representando en la persona habilidades para el disimulo, para la adulacion servil que busaca el propio interés 

La guirnalda , en terminos generales, demuestra sinceridad, naturalidad, extraversion , abertura al exterior. La arcada aporta una imagen de intenciones encubiertas de cerramiento, de fingimeinto.  De todas maneras el gesto en arco de abajo hacia arriba supone mas esfuerzo y en este sentido esta capacidad tambien puede tener una concepción positiva 

Tanto lo positivo de la guirnalda como lo negativo de la arcada no son en términos absolutos, segun como se utilicen puenden tener connotaciones contrarias como se ha visto en la sobreutilizacion de la guirnalda  y como se puede observar en arcadas con separacion entre el trazo que baja  y el que sube habiendo una abertura entre medio de los arcos.

                                
 Lo expuesto en el artículo son criterios de reconocidos autores expertos profesionalers en Grafologia como Xandró y Vels.  El autor del mismo, Fernando F. Ruiz,   concluye  en que hay una tercera clasificación que se debe considerar en las interpretaciones   que acoge lo positivo de la guirnalda y de la arcada sin sus contraprestaciones negativas. (Habiendo tratado  ambas posibilidades en las dos formas)

 J Motis P.       Resumen y Estudio Articulo publicado en Gramma 216                           "De arcadas y guirnaldas" 


viernes, 10 de enero de 2025

Grafologia del Sentido del Humor

  Se toman datos del interesante artículo de Jaime Tutusaus publicado en Gramma 116 sobre el sentido del humor.

Siendo muy variado y dificil de explicar, en el artículo se define el sentido del humor con unos matices 

-Humor.- Ironia amable en que se hermana lo alegre y lo triste 

-Humorismo.- Manera de enjuiciar y comentar las situaciones con ingenio

-Chiste.- Historieta muy bereve capaz de provocar la risa 

-Cómico.- Persona capaz de divertir y provocar risa. 

Signologia del humorismo

 Cada humorista tiene sus matices y manera de escribir, pero según la investigaciones profesionales se llega a la conclusión  de que los indicadores mas frecuentes son:

👉La  articulación 

Es el concepto que consiste en la suficiencia de espacio ente lineas, palabras y letras . Una escritura bien articulada es una escritura aireada. 

El espaciamiento bien logrado es la expreasion de conciencia clarividente  que implica autocontrol racional de los sentimientos. El exceso de espacios en blanco significa pensar con independencia. Así,  El humor implica  relativizar  las circunstancias aunque sean adversas  medianta la capacidad crítica y la autocrítica. La vision reflexiva ayuda a disolver las emociones negativas  como el resentimiento, la angustia , y la ansiedad, entre otras. 

👉La combinacion de letras hiperligadas

Los contextos muy ligados dan lugar a a uniones ingeniosas de asociación de ideas y facilidad para encontrar nuevas formas de ver o imaginar cosas abstractas y concretas. La escritura ligada  supone fluidez en la actividad psíquica y facil representación mental  

Es frecuente esta signo en humoristas demostrando que fuerzan los conceptos mas allá de las combinaciones de ideas y comparaciones lógicas. 

👉Letras d líricas o lógicas 

Este signo no siempre se enlaza en la zona media, si no que se desvia hacia la zona del pasado o se adelanta a la del futuro. Se instala en la zona de las ideas, lo que significa alejamiento de la realidad cotidiana.

Esta letra siginifica imaginacion lirico reflexiva  y tambien pued aparecer con gesto que signifique combatividad  mediante criterios anticonformistas , rebeldes  e independientes 

👉Signos menores, menos frecuentes 

  • Barras de la T y finales ligeramente acerados 
  • Puntos de la i en acento ,denotando inteligencia penetrante, percepción aguda.
  • La T y la V  demuestran amargura con mezcla de ironia 
  • Puntuación alta mas la s baja, significando alegria-tristeza. 
  • Ângulos o triángulos en base de jamba, significan mordacidad 
  • Letras s  y r arqueadas, significando disimulo de lo que puede molestar.
  • Hampas y jambas no ligadas en zona media , pueden significar reivindicación y de inadaptación a idealismo. 

 J Motis P. Notas y Estudio

miércoles, 1 de enero de 2025

La Letra i , Importancia del Punto en Circulo

  Se estudian  datos de un tema publicado en el grupo Grafologia por Marcela Alvarez (Experta en técnicas de evaluación psicológica). Los estudios de grafologia demuestran que la i "letra refleja" aporta información sobre el pensamiento de la persona y del foco en que presta su atención, por lo que da información sobre el área intalectual y cognitiva del escribiente. 

 Cada "letra refleja" aporta una informacion determinada, pero en el análisis grafológico toda la información se toma en la totalidad, y lo que aporta a determinadas áreas. Los signos no se intepretan aisladamente. 

En éste artículo la autora trata de una forma de punto de la i que se ve en algunas ocasiones . Se trata de suplantar el punto por un círculo vacio que puede tener diferentes tamaños  y ser continuo o discontinuo. Esta forma de puntuar tiene varias lecturas, en general es una tendencia a llamar la atención, si el tamaño es grande puede significar  fantasia o imaginación desproporcionada. 

Se exponen varias lecturas observadas en este tipo de punto: 

  •  Con una ditribución espaciada entre palabras se asocia a estados de ansiedad o angustia.
  • Cuando es colocado cercano a la letra, como a 1mm, con presion rota, denota presencia de ansiedad y puede haber dificultad respiratoria. 
  • Cuando se situa a 3mm o mas , en una escritura adornada  con formas estéticas y originalidad se asocia a aptitudes artísticas.
  •  Con escrituras muy ordenadas demuestra ideas obsesivas, la persona da muchas vueltas a un mismo asunto
  •  Con letras redondas supone necesidad de causar efecto en los demás, narcisismo. Esta característica es frecuente en adolescentes y niños.  En adultos se acentúa más el egoismo.
  • Cuando denota trastornos psicológicos, puede tratarse de sujetos paranoicos 

El tamaño de esta punto puede tener la caractarística de inflamiento si la escritura no es de tmaño grande. Esta inflamiento puede asociarse a un exceso de fantasia que demuestra que la persona es subjetiva en la forma de percibir y evaluar la realidad. 

El trabajo de la autora muestra  una letra con redondeces , falta de margen izquierdo y exceso de bucles, que da cuenta de un deseo de agradar y de dependencia afectiva con el entorno. Aquí el punto de la i en circulo se asocia a un pensamiento de tipo narcisista , necesidad de llamar la atención, acompañada de ansiedad.

J Motis P resumen y Estudio  

martes, 31 de diciembre de 2024

Bye Diciembre, y Año 2024

 

Llegó diciembre/ estrellas en las calles / y otros adornos

La noche oscura/ con estrella de ciudad/ luna creciente

                     Luna temprana/señalando Otoño/ ramas desnudas

Noche cerrada/ luces encendidas/ El cielo negro

                     Ramas desnudas/ el cielo azul intenso/ dia de viento


La luna llena/ comenzaba su ruta/ en la inmensidad

                    21 Diciembre, la noche mas larga. Bienvenido invierno 

Día espléndido/ no hay nubes ni viento/ mar como espejo

Mensaje imprescindible,
dedicado al sufrimiento y acompañando

Cambio de luces/ es que la noche acecha/ salió una estrella

 J. motis P 

sábado, 28 de diciembre de 2024

Gramma 216. Revista de Grafologia y Ciencias Humanas. Contenido

Editorial  J F Trenado  expresa simbolicamente  la ida  o aprendizaje en la Grafologia, el encuentro con maestros  de varios niveles segun la propia percepción , y la vuelta donde se es maestro sin dejar de seguir aprendiendo ya con criterio propio.

De arcadas y guirnaldas. Por Fernando F. Ruiz .Interesanta artículo donde se exponen las posibilidades de esta característica de la escritura especialmente apreciables en la m y la n.  La Guirnalda como adaptabilidad, sinceridad  y la arcada como protección y apariencia,   pudiendo tener un significado positivo o negativo según se usen apropiadamente. Todo detalladamente explicado con ejemplos gráficos. 

 Cambio de paradigma en el nivel ejecutivo y su influencia en el manuscrito de los directivos, por wolfrang Heberlin, traducción Daniel Gutierrez Tejero.  Muy profundo estudio de lo que es paradigma. Del punto de vista de los sociólogos  y de los científicos naturales sobre el tema. Partiendo del antes y el ahora , teniendo en cuenta que los tiempos cambian , que sentido y valoración se puede dar a un cambio de paradigma de los niveles ejecutivos manifestándose en la letra de los directivos. El artículo puntualiza que se limita a las regiones de habla alemana.  Se presentan unas firmas de diferentes periodos, indicando el autor, que son representación de como cambian los tiempos. También hay muestras de escritura con  evidentes signos de liderazgo pronunciado  pasando a ser el de antes con una disciplina ferrea, pensamiento lineal y estricta obediencia,  al de ahora con un tono mas  distendido basado en la confianza, en la iniciativa propia y trabajo en equipo. Las muestras son muy gráficas y el estudio amplio y profundo  

Consideraciones sobre la pericia caligráfica  en el ámbito del derecho penal (I) por Aurora Garcia  Vitoria Se presenta una primera parte del artículo donde se muestran cuatro primeros puntos de los 13 en total: I Objetivo material de la pericia caligrafica, II protección del derecho a la intimidad de los documentos,III el valor de la prueba pericial caligráfica y de la función desempeñada por los peritos calígrafos. IV Naturaleza de la prueba pericial caligráfica que  trata de estudiar la autenticidad o falsificación de firmas o señales escritas con valor práctico en juicios importantes.  

La  pericia caligráfica y el paso del tiempo. Por Enrique Bardisa. Este  autor muestra como la pericia caligráfica para comprobar autenticidades viene de antiguo. Se habla de una comprobación de corona de falso oro  en el siglo III a de Cristo. En España es reconocida una obra  del Reino de los visigodos en el año 654.  Por 1871 el abate Jean Hipolytte  Michon acuñó el termino Grafologia al que siguieron  Pulver, Moretti , Klages, Vels, M Ras , M Xandró,Tutusaus, Juan Allende , entre otros maestros y discipulos. El reto actual son las firmas capturadas digitalmente, que requieren métodos especiales de estudio afirmando el autor que cualquier perito calígrafico que se precie debe formarse y familiarizarse con estos nuevos conceptos. 

 Como podemos evaluar correctamante la escritura del personal de ventas? por Marie-Therese  Christians, traducción de Daniel Gutierrez Tejero.  Hay muchos perfiles diferentes, así como productos.  Basicamente un agente de ventas ha de tener empatia, convencer, tenacidad y proactividad. El artículo clasifica a estos profesionales como: El cazador complejo y contradictorio, observador analitico negociador  pero necesita tener varios éxitos cada dia.  El mantenedor del que se muestran los signos grafológicos  del los que destacan finales abiertos, presión firme. El informante o informador con escritura convencional, no rígida, El consejero con escritura unida  con trazos firmes o ángulos. El artículo analiza minuciosamente cada característica exponiendo los objetos  que venden y hay muestras de sus escrituras  con la correpondiente firma. Artículo meticuloso y completo

El sentido del humor y su proyección grafológica,por Jaime Tutusaus  (Tema poco estudiado en Grafologia, se hara un trabajo aparte). Explica qué es el sentido del humor, del que se destacan los matices  Humor, Humorismo , Chiste y Comico. La signologia del humorismo tine muchos  signos  de los que se destacan    Comicidad, Gracia, Chiste y Buen humor.  los indicadores en la escritura mas frecuentes son La articulación, o espaciamento bien logrado, la combinación interletras hiperligado, las letras d líricas o lógicas.  También se exponen los signos menores o menos frecuentes donde aparecen aceramientos en barras de t y puntos de i, o triángulos en base de las jambas significando mordacidad. Se completa el artículo con un análisis grafológico de la humorista Mary Santpere.  

Novedades en la Asociación 

  1. Taller presencial , Creatividad y autiestima
  2. Curso de RRHH y Grafologia 
  3. Curso de Psicodiagnóstico a través del test de Rorschach

 En taller y cursos van incluidas fechas, horarios y precios, 

Grafo Fridays, directo de 1 hora por el prf, Juan Trenado,  actividad destinada a los socios y se realizara todos los viernes del mes. Lleva  un email de contacto.


J Motis P 


jueves, 19 de diciembre de 2024

Societat rural. Binèfar, la Universitat de la Experiència.

 A la Universitat de la Experiència  d'Aragó, que pertany a la Universitat de Saragossa, el número d'alumnes creix cada curs  des de que es van recuperar les classes presencials després de la Pandèmia.  La Situada a Binèfar des de 2016 es la  que te mes  alumnes  en proporció a la seva població, al començar el curs hi havia matriculats 115 estudiants, dos mes que el curs anterior. La pressent edició es la octava presencial, hi va haver una online a la postpandèmia.

                 
Aquesta edició es va inaugurar  amb la llisó de la professora d'Història del Art , Mónica  Vázquez Astorga, que va explicar  lo dels cafès històrics europeus  com a llocs de trobada i desenvolupament cultural. 
Al acabar aquest tema, la alcaldessa del poble Patricia Rivera, el director dels estudis  Angel Luis  Monge  i la Concejal de Cultura Beatriz Olivan van repartir els diplomes als alumnes  que van acabar  el primer i el Segon Cicle

Les classes estan previstes fins al maig, els dimarts, dimecres i dijous  de 17 a 19  al "Centro  Cultural y Juvenil".  Els temes tractats seran  l'art, la salut, geopolítica , història del cine, història de la Humanitat, la vida cotidiana de "las juderias de la Corona de Aragón", la ètica mèdica y... de la digitalització  a la factura elèctrica.

La Alcaldessa  ha senyalat que per l'Ajuntament el projecte socioeducatiu i cultural que ofereix la Universitat de la Experiència es prioritari i seguiran apostant per ella tots els anys, valorant que a mes dels temes que es tracten, es crea un espai de sociabilitat molt positiu.

La  Concejal de Cultura ha destacat que aquesta proposta està molt arrelada a la localitat  i va creixent tots els anys, agraint als alumnes que es matriculen cada curs sense sense tenir en compta  la edat. Agraint també a la Universitat de Saragossa per oferir temes tan interessants.

 El Director de la Universitat de la Experiència ha indicat que la Universitat  de Saragossa  inclou aquesta iniciativa en els seus estatuts  per primera vegada com a projecte educatiu, amb un gran reconeixement,  ja que  a més de la formació dels alumnes de 18 anys, reconeix com a la seva missió la formació continuada de les persones grans.

     J Motis P   


miércoles, 11 de diciembre de 2024

Mas Estudios Sobre la Escritura y Actividad Cerebral

 Se van haciendo trabajos y publicaciones  sobre el practicar la facultad de escribir a mano y las ventajas que aporta en otras facultades humanas. 

Una publicación reciente consolida los criteris expresados antaeriormente. La publicación se titula  "los beneficios neurológicos de escribir a mano" por Paloma Santamaria, publicado en un grupo de Grafologia. 

 Se resalta como la tecnologia  forma parte de las aulas  y en algunos centros los libros han sido reemplazados por  la técnica lo mismo que la escritura por las teclas del ordenador. Cada vez se va tomando más conciencia de que la exposicion constante a las pantallas es un riesgo para los alumnos. 

El dar marcha atras es un adelanto y uno de los primeros paises en hacerlo ha sido Suecia volviendo al modelo tradicional con libros , papel y bolígrafo.

Según las investigaciones  se han descubierto importantes beneficios cognitivos  al escribir a mano tanto para niños como para dultos   y renunciar a ello puede tener un coste significativo.

(Como opinion personal seguramente lo mas equilibrado seria mantener la actividad tradicional con escritura y libros, sin  descartar  el aprender las tecnologias en un aula aparte)

Actividad cerebral 

La profesora Audrey van der  Meer , investigadora del cerebro  en la Universidad de Noruega de Ciencia y Tecnoligía, explica: Cuando se escribe a mano los patrones  de conexión cerebral son mucho mas elaborados que cuando se escribe en un teclado. Se sabe que la conectividad cerebral  es crugial para la formación de la memoria  y para codificar nueva información, por lo tanto benficiosa para el aprendizaje. Esta profesora expone que  la actividad cerebral esta relacionada  con la cuidadosa formacion de las letras al escribir a mano, haciendo un mayor uso de los sentidos. Es el movimiento de los dedos realizado al formar las letras lo que promueve la conectividad cerebral. 

El simple movimiento de pulsar una tecla repetidamente resulta menos estimulante para el cerebro .Y la profesora añade  que los niños que han aprendido a escribir y leer en una tableta pueden tener dificultades para diferenciar algunas letras  

El Dr. Alejandro Andersson, médico neurólogo  director  del Instituto de Neurologia de Buenos Aires, afirma  asimismo que escribir a mano aporta  muchos beneficios para el cerebro  y el aprendizaje , estimulando la actividad cerebral de una manera mas intensa que escribir en un teclado  porque involucra  áreas del cerebro que estan relacionadas,  ademas de con la memoria,  con la  motricidad fina y la percepcion visual , o sea favorece la coordinación visomotriz.

En coordinación con otros criterios profesionales, las conclusiones coinciden  en que hay importantes beneficios cognitivos de escribir a mano, tanto para niños como para adultos. 

J. Motis P.  Repaso y Resumen

Datos en  "Los beneficios neurológicos de escribir a mano" por Paloma Santamaria, publicación en un apartado de salut y bienestar 

Otras publicaciones 

Grafologia, Escritura y Personalidad: Cerebro y Escritura a Mano

jueves, 5 de diciembre de 2024

Grafólogos Expertos Pueden Detectar Abusos

  La  Grafologia Forense es considerada una valiosa auxiliar de la justicia. Como especialización dentro de la Grafologia posee  características de valor criminalístico  con el fin de analizar posibles delitos 

 El estudio pericial grafológico permite determinar la personalidad con todas sus tendencias entre las que estan las agresivas , violentas y patológicas. En estos estudios  se analizan 

  • Estados emocionales y anímicos, .
  • Líneas de pensamiento 
  • Intenciones 
  • El carácter
  • Las relaciones con otros 
  • Distintas patologias 
  • Tendencias sexuales
  • Enfermedades mentales 
 El artículo publicado por Carolina Villalba  explica como la grafóloga forense, profesora universitaria y trabajando el el Instituto Superior Emerson  (Argentina )  M D Belmeier  expone cuales son los patrones que suelen dibujar las víctimas de violación y como se pueden descifrar casos de violencia o abuso contra menores. Belmeier estudia analizando conductas y emociones  en posibles víctimas y tambien en abusadores.´
A los menores se les hace muchas preguntas, si les es dificil contestar les hacen dibujar, asi detectan patrones de conducta y situaciones delictivas.
 
 La profesional expone el significado de las partes  del papel y la importancia de los espacios entre palabras y margenes reflejando el inconsciente  cuando se puede observar  un escrito 

 Señales que se advierten en la evidencia de abusos sexuales en niños en los dibujos 
  •  Escenas  impropias de su esdado, simbologias fálicas
  •  Entintamiento
  •  Distorsiones del esquema corporal
  •  Dibujos de situaciones desagradables 
  •  Personas con expresiones de enojo, miedo y anguatia 
  •  Dibujos que denotan regresiòn del estado evolutivo del niño 
  •  Figuras denudas 
  •  Sombreado en la zona genital 
  •  Tachones, marcas, borrones 
  •  Omisión de elementos importantes en la figura humana 

Escrituras de las victimas de abuso sexual, (segun el libro de P J Foglia  Grafologia Infantil Pedagógica 
  • Cortes y remiendos 
  • Velocidad pausada 
  •  Presión floja 
  •  Dirección sinuosa 
  •  Indicadores de agresión sexual 
  •  Error mecánico al escribir
  •  Margen derecho pequeño e irregular
  •  Inclinación desigual 
En el extenso artículo se exponen situaciones de abusos vividas por menores y como se pudo detectar a traves de los trazos, escritos  o dibujos. Se titula  el apartado "Casos de abuso que estremecen.
 
Belmeyer reconoce que las personas no expertas, como los padres, pueden no detectar los abusos,  pero recomienda a los profesionales de la enseñanza  y autoridades escolares que sean capacitados para que puedan tener unas nociones y recomendar obsevaciones y estudios.  Anticipándose podrían evitar que algo pase a mayor.
 J. Motis P.  Toma de algunos datos y estudio del tema 
 Articulo de Carolina villalba, noviembre 2024 
"Tachaduras , manchas y figuras cortadas: como detectar un posible abuso sexual en los dibujos de los niños".

sábado, 30 de noviembre de 2024

Despedida Noviembre

                                                        


Gran árbol triste/los arrancaron todos/ en la gran plaza

El recuerdo y simbolismo del arbol seco, poniéndole flores.

Ramas de árbol/ señalan el Otoño/ con pocas hojas

Luna creciente/ Ilumina la noche/ cruzando el cielo

Hace años ...Asi se ponia Blaky
cuando me veia llegar muy de vez en cuando.
Ahor él ya no está y ya no voy a ese lugar

Persiguiendo una estrella,... hay que agrandar la imagen para verla.
La superluna/ aún estuve a tiempo/ para la imagen
Colina oscura/ oasis en reserva/ hasta otro dia

Ya negra noche/ con la estrella de ciudad/ pasadas las seis
Ya se escondió el Sol/ el cielo azul oscuro/ anocheciendo
Que sea por la eliminacion de las formas de violencia
contra todas las personas
Es noche oscura/ luz en ramas y tronco/ viene de un farol
Dia muy claro/ la calle animada/ azul el cielo
El árbol triste/ cortaron a los demás/ en la gran plaza
Cañas en el Baix Llobregat.Planta milagro.
Una persona que no habla dijo "les cañes"
Con una e albeldana

Como misterio / naturaleza y arte/ pueden fundirse.

Musica

J Motis P. Haikus, imágens y recuerdos

martes, 26 de noviembre de 2024

Estudio Sobre las Conductas Agresivas en la Escuela.

  Siendo frecuente este tipo de conflicto, es importante un estudio meticulosos sobre el mismo. Tema en Sencillez&orden aportado por la participante revista Nuve 

Hay un estudio publicado en el documento Hilando Voces que incluye todas las etapas de la ESO y Bachillerato, incluyendo una muestra  de 3200 personas entre profesores y alumnos  de 22 centros educativos de cinco CCAA. 

 Se abordan las situaciones que generan odio entre compañeros  y se identifican los grupos sociales mas vulnerables a estas agresiones, así como la opinión de estudiantes y docentes para tratar el problema.

Se observa que las causas principales de este tipo de agresiones. Estan relacionadas con

  • Conductas de superioridad 
  • Problemas de empatia y asertividad 
  • Percepción negativa de lo diferente
  • la mayoria de las víctimas son atacadas por su orientación sexual o diversidad de género, nacionalidad, etnia, o diversidad funcional  
Mas del 35/% reconoce haber sufrido conductas agresivas.
Entre las que destacan 
  • Las agresiones verbales, insultos y gritos 
  • Agresiones psicológicas, amenazas,rumores falsos,acoso verbal.
  • Sociales, como aislamiento y marginación. Ignorar o aislar a algún compañero
  • Un porcentaje importante declara haber sufrido violencia física 
  • Algunos molestan para divertirse 
  • Humillar a través de escritos. 
  • Reenvio de imágenes o fotos sin consentimiento 
  • No intervenir cuando alguien insulta o agrede contribuye 
  • Una buena parte  de estas agresiones se efectuan a través de redes o teléfonos móviles
Los alumnos creen que hay que educar en el uso de los móviles, el profesorado tiende a ser partidarios de la prohibición de los mòviles en los centros de enseñanza. 

Tanto los alumnos como profesores coinciden en que las manifestaciones del discurso de odio en los centros se estan normalizando, o esos centros no se involucran lo suficiente. Esta situación dificulta el abordaje, se banaliza el problema e influye en que se vuelva crónico 

Como afrontar el problema 
Tanto estudiantes como docentes coinciden que hay falta de formación, medios, y recursos específicos para abordarlo. Se destaca la importancia de contar con figuras  especializadas como departamentos de orientación y especialistas en el ámbito de la psicología clinica en el entorno escolar.
Los alumnos afirman no haber recibido informacion adecuanda para tratar el problema. Los profesores han recibido algo de formación al respecto pero sin medios para actuar. 

Los elementos clave para crear un entorno educativo seguro y respetuoso serian ´
  • Fomentar la empatia 
  • La competencia digital adecuada
  • La colaboración entre profesores, estudiantes y familias. 
  • Descartar un enfoque basado en sanciones y castigos 

J Motis P  Algunas notas del extenso articulo en la web Sencillez&orden