Bye Bye Diciembre y Año 2025

 

Foto del perfil/ raices de la vida vida/ siempre presentes

Desde lo alto/ cambio de iluminación/ al atardecer.

Luna llena, diciembre

Valientes ellas/ plantando cara al frio/ las florecillas

Era tomando,/ una foto cualquiera/ un dia tibio

Ramo de flores

Fue la bajada/y el retorno hacia arriba/ por la subida

Dia con nubes/ entre lluvias suaves/ y otras intensas

Calles con luces/ son adornos festivos/ por estas fechas

La luna llena/ ilumina la noche/ dándole magia

Desde Albelda

                     Nubes con agua/lloviendo varios dias/ suelo mojado

                                       Flor de nieve

J. Motis P 

Escritura Tipo Imprenta

  Hay un tipo de escritura que imita las letras de imprenta en minúscula de las cuales cada autor tendrá sus particularidades, pero hay unos rasgos comunes en las formas y en la cohesión

                         

Ante un análisis de escritura el observar los aspectos gráficos como son orden, formas, tamaño, presión,velocidad, cohesión, inclinación  dirección de los renglones  dan informacion sobre la personalidad del esccribiente. Puede haber signos dominantes que informan sobre aspectos clave de la personalidad. 

Por ejemplo, una escritura inclinada moderadamente hacia la derecha, espacios entre lineas adecuados,trazos finales y uniones en guirnalda, con margen derecho ausente o bien estructurado, se puede decir que se trata de una persona sociable, que busca activamente la relación con el medio

Pero, segun el artículo de profesionales, en una escritura en imprenta al ser mas básicas y simples las formas es mas dificil encontrar lineas directrices  o signos dominantes. Aunque  también se hacen análisis profundos y se encuentran estilos particulares.

 El estilo imprenta en la escritura se define como imprenta sistematizada

Es sitemático  todo aquello que guarda un ordenamiento secuencial  con cierta rigidez, como si la persona tatara de tener  un control de cada una de las letras que va trazando en la hoja. 

A nivel psicológico las imprentas sistematizadas demuestran

• Buena capacidad de organización
• Mayor predominio del componente racional sobre el emocional
• Sentido del deber 
• Autocrítica
• Pefeccionismo
• A nivel interpersonal prevalecen los contactos formales antes que los espontáneos 
• A nivel cognitivo la capacidad de observación y de análisis dejan fuera la intuición y la capacidad de sintesis 

Cada escrito tiene un sello personal, pudiendo prevalecer al ángulo o la curva, hay que observar  la anchura, altura y el tamaño general; la inclinación en este tipo de escrituras  es más frecuente en vertical, y hay que tener en cuenta los márgenes. En el orden, por lo general, hay buena organización  y regularidad. Predomina la zona media, los espacios entre lineas y entre palabras  suelen ser regulares.

 

Asi, por lo general, las imprentas sistematizadas  reflejan personalidades introvertidas, autoexigentes y con mucho sentido de la responsabilidad  pero con menor desarrollo en habilidades sociales 

 

J Motis P  Estudio y notas del trabajo en PsicoGrafologia  publicado en la web grafologia cuyos autores son Lic. Eduardo Maggio y Lic. Marcela Álvarez 

Habilidades Sociales

 Habilidades sociales:

Son una serie de comportamientos relacionados con la 

• Interrelación de personas, 
• Como pueden ser la comunicación, 
• El trabajo en equipo, 
• La capacidad de influir y motivar a los demás, 
• La cooperación y colaboración con el grupo, 
• La creación de vínnculos afectivos y profesionales, 
• Liderazgo,
• Catalización de los cambios y orientación a objetivos comunes.

Grafológicamente: 

• Escritura progresiva, con forma de guirnalda y con mezcla de curva y ángulo en las formas, 
• Vibrante; ligeramente inclinada a la derecha y cohesión ligada o agrupada; margen derecho pequeño o ausente. 

Estos rasgos indican entrega personal y afectiva, sociabilidad y comunicación, orientación al futuro y a los demás, vocación de comunidad con un objetivo único, en definitiva, inteligencia más sensibilidad.

“El ingrediente más importante en la fórmula del éxito es saber cómo entenderse con la gente” (Theodore Roosevelt)

En Grafopsicologia Soespgraf Pedro Morena Ruiz publica un esquema en el apartado de habilidades sociales, con mención a una serie de actitudes que las favorecen 

J Motis P resumen y Repaso

La Mentira, Actitud Susceptible de Estudio

   En Grafopsicologia  Soespgraf,   Pedro Morena Ruiz publica un interesante  esquema sobre el perfil dela persona mentirosa, actitud muy frecuente en mas o menos intensidad.  

En grafologia hay signos en la escrituran según que actitud acompañe a la mentira:

Hipocresia. Persona afable, con intenciones opacas.

    **Escritura  que puede ir de  trazado artificial a formas caligráficas.

    **Óvalos cerrados por abajo ,trazados en el sentido de las agujas de reloj 

Mentira por insinceridad.-

    **Óvalos  cerrados en doble vuelta

    **Firma ilegible, con rúbrica envolvente y complicada       

    **Puede ser escritura sobrealzada.

Mentira por inexactitud en la apreciación de la realidad. Ambigüedad e Imprecisión
      **Escritura descuidada y desordenada.
      **Olvidos en puntuación  y posible falta de barra en la T

Mentira por apasionamiento. falseo de la realidad según afectos positivos o negativos
      ** Inclinación exageradamente a la derecha.
      ** Rasgos regresivos.

No se sabe  el origen de estas actitudes
 -No se han observado genes relacionados con la mentira 
 -No puede decisrse que sea innata
 -Puede haber condicionantes en la niñez que faciliten su aparición,especialmente la baja autoestima.

Cuando se debe a patologías, la mentira entra en el capítulo de los rasgos que detectan enfermedad.

  Por ejemplo los mitómanos. Parecen profesionales de la mentira, pero es una enfermedad, no saben hacer otra cosa. Son adictos  a mentir.

Especialistas  cualificados  consideran que el mitómano busca con sus engaños la aceptación de los demás, 

Llegan a creerse sus propias mentiras creándose un mundo de fantasia donde todos le quieren. Al  mismo tiempo, a los familiares y amigos les es dificil  convivir con ese comportamiento.

 En  psicologia se opina que la mitomania es un trastorno curable. Pero dofícil ya que se necesita la colaboración del paciente y esta colaboración es complicada. Muchos mienten en la propia terapia haciendose pasar por sanos.  O Se saltan las sesiones engañando a sus familiares. 

 La mentira cuando es patológica, por no distinguir la ralidad, está ligada a varias enfermedades 

-Como la demencia 
-El trastorno límite de personalidad
-El trastorno antisocial
 -El trastorno bipolar

J. Motis P  Repaso. Tema en Grafopsicologia Soespgraf  y en blog propio. 

Arte y creatividad. Perfil del Creativo

 Se puede decir que el arte es el modo, mediante el cual, el hombre intenta expresarse valiéndose de la materia y de lo invisible.

Siguiendo los impulsos de la imaginación, es dirigido por la inteligencia , los sentidos, o el espíritu.
El arte puro va dirigido al espíritu, mientras que el utilitario es a una utilidad práctica.

En los aspectos gráficos de la escritura, orden-dimensiones, forma-presión, cohesion-velocidad-, inclinación-dirección- aparte de los resultados de cada persona, puede haber de comunes cuando se trata de habilidades o tendencias a una actividad o profesión.

Es frecuente, en los artistas, observar la importancia del movimiento, escritura no rígida, en la que algunas veces, hay elementos añadidos.La evolución hacia lo no establecido y la innovación marcan los escritos. Son freceuntes las irregularidades en todos los aspectos como expresión de intuición y emotividad.

Se  deducen unos rasgos comunes en el pefil del del artista:

CREATIVIDD es capaz de superar dificultades en situaciones nuevas y de conseguir un producto nuevo manejando elementos.

INTUICIÓN. Capta la realidad antes del razonamiento. Va un paso por delante de la concepcion del presente y del futuro.

PENSAMIENTO FLUIDO, Capacidad de combinar ideas y conseguir resultados sorprendentes.

NIVEL DE ATENCIÓN Los estímuos externos y los del propio cerebro se encuentra en un nivel de activación que le impulsan a la acción.

APROVECHAMIENTO , de todos los elementos posibles y enriquecedores que le pueden aportar diferentes escuelas.

ASUMIR RIESGOS al unir elementos e ideas nuevas corre el riesgo de que los resultados no sean los esperados

EGOCENTRISMO en el sentido de que necesita llamar la atención, ser observado. 

J.Motis P. Repaso 

Notas.  Libro  ARTE CREATIVIDA Y GRAFOLOGIA.

Disgrafias. Diagnóstico y Tratamiento

 Ante una evidente disgrafia, el diagnóstico deberia ser multidisciplinar  para una correcta valoracion de los problemas que puede tener el niño. Es preferible que la edad sea lo menos avanzada posible para una más facil recuperación.

 El disgnóstico de las dificultades de aprendizaje básicos,y concretamente de la disgrafia, se pueden englobar en tres  grandes apartados para un proceso de dignóstico multidisciplinar.

A diagnóstico global 

1. La historia clinica 
2. las funciones neurifisiológicas y pedagógicas 
3. El estudio de la personalidad

B Diagnostico de la escritura 

1. Estudio de la escritura
2. Estudio de los factores que acompañan al grafismo
3. Eatudio de la simbolización de los trazos y los posibles trastornos

C Exploraciones complementarias 

1. Exploración nuerológica y fisiológica 
2. Estudio del lenguaje  en su capacidad de articular
3. Capacidad de  comprender y expresar 

Tratamiento

El artículo comenta que a la hora de corregir errores se sigue uno de estos caminos

 👉El tradicional, basado en la creencia que toda incorrección adqurida por el alumno de debe a un defectuoso aprendizaje o a una incorrecta enseñanza. Lo que hace que en la práctica el método correctivo  sea el de ensayo y error, probando métodos  que puedan ayudar  y observar los resultados. 

 👉El método más actual: valorando los factore personales al considerar la disgrafia motriz como resultado de trastornos funcionales en el niño y no como efecto de una enseñanza incorrecta. Lo que en la práctica se traduce en no atacar directamente al error, sino previamente tratar de corregir los defectos o inmadureces que lo condicionan. Así  una vez madurados estos condicionantes  se está en condiciones de corregir los errores puntuales. 

Se expone un caso concreto y las pautas que se siguen observando a la persona de nueve años con coeficiente intelectual medio,  sentimientos de inferioridad y algún síntoma de ansiedad. Las cuatro  pautas a observar que se siguen son:

 1--La Personalidad
 2--El Esquema corporal,localizar las partes que se le nombran 
 3--La Psicomotricidad, estructuración espacio-temporal y rítmica

 4--Lo referenta a la escritura. Procerso correctivo y sus fases:

•  Reeducación grafomotora
•  Reeducación de la letra 
•  Sistematización escritora,  primero preparar y luego practicar
•  Ejercicio de perfeccionamiento de la escritura
•  Correción de las omisiones o inversiones 

J Motis P - Estudio y notas en el extenso artículo La Disgrafia por Fermin Cano y M Esperanza Herron. Revista Gramma 119, de Grafologia y Ciencias Humanas. 

Disgrafias. Sintomas y Causas

Disgrafia SíNTOMAS

 La disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta  

 👉 A la forma,tamaño de las letras, enlaces y formas  Es la Disgrafia motriz  o caligráfica. Afecta la la calidad de la escritura

👉 Al significado , omisión de letras ,inversión de sìlabas, agrandado de letras o silabas...Es la  Disgrafia diséxica. Afecta al contenido de la escritutra 

Las manifestaciones desde la disgrafia motriz 

• Tarstornos en la forma de las letras 
• Trastornos del tamaño 
• Deficiente espaciamiento entre letras , palabras o renglones 
• Inclinacion defectuosa de palabras y renglones 
• Ligamentos defectuosos entre las letras de una palabra
• Trastornos en la presión de la escritura por exceso o por defecto
• Trastornos en la fluidez y el ritmo
• Alteraciones tonico posturales del niño

Los errores de la disgrafia dislexica son

•  Omision de letras sílabas o palabras 
•  Confusión de letras con sonido semejante o con orientacion similar 
• Inversión o trasposición del orden de las sílabas 
• Invención de palabras
•  Agregado de cifras o letras 
•  Uniones o separaciones indebidas de sílabas palabras o letras 

CAUSAS de la Disgrafia

Los autores sugieren que es dificil encontar una solo factor como causa de una disgrafia. Se suelen encontrar factores  madurativos, socioafectivos  y pedagógicos en mayor o menor medida

 

De tipo madurativo son cuatro factores que pueden provocardisgrafias.

• Dificultad de lateralización 
• Trastornos de eficiencia psico motora 
• trastornos del esquema corporal y de la función perceptivo.motriz
• Trastornos de expresión gráfica del lenguaje 

Causas caracteriales

•  La disgrafia caracterial viene asociada a dificultades perceptivas, motrices, de lateralización y por tensiones psicológicas del niño 

 Causas pedagógicas 

• Instrucción rígida e inflexible sin atender a las características individuales 
• Instrucción rígida o demasiado forzada en las primeras etapas del aprendizaje
• Deficiente orientación en el proceso de adquisición de las destrezas motoras  
• Objetivos demasiado ambiciosos e inadaptados 
• Acentuar excesivamente la rapizez o calidad escritora
• Materiales inadecuados para la enseñanza 
• Ineptitud para centrar el ejercicio tratando las dificultades especìficas 
• Dificultad o incapacidad para enseñar a los zurdos los movimientos idóneos y la posición del papel.

Otras dificultades pueden venir por patologias dolorosas, trastornos sensoriales especialmente visión y audición, o la actitud de rechazo hacia la escritura.

J Motis P. Toma de algunos datos y Estudio. En el extenso artículo La Disgrafia Por  Fermín Cano Diaz y Maria Esperanza Herron. Revista  Gramma, de Grafología y Ciencias Humanas Nº 119